202304272321439123.docx202304272321448564.docx202304272322097006.pptx                                  《操场上》教学设计玄滩镇学校  罗 霞一、教学目标   1.  借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、打、足、跑”4个生字，写好足字旁。2.  正确、连贯地读好词语，正确、流利的朗读儿歌。3.  对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4.  培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。二、教学重难点重点： 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔...

教学内容14.母鸡课型新授课课时第2课时教学目的1.认识“疙、瘩”等10个会认字，读准其中的多音字“恶”字，正确书写“讨、厌”等15个会写字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。2.默读课文，通过具体的语句，探究作者对母鸡的态度前后的变化的原因。2. 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大。3. 比较本文与《猫》在表达上的异同，体会老舍先生语言风格。教学重难点重点从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大难点比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处课前准备教师多媒体课件...

202304272313587548.docx202304272313586890.docx202304272314088298.pptx                                                                 《村晚》作业设计一、课文回顾。1、填空。读课文中三首诗，你眼前一定浮现出一幅幅画面。三首诗都描述了古代乡村的         生活，都描写了儿童的纯真、可爱，但诗中儿童活动的环境不同，第一首是          _的村庄，第二首是              的村庄，第三首是黄昏时的池塘边。范成大对“童孙未解供耕织"的乡村儿童表达了...

202304272310095367.pptx特级教师孙双金认为：课堂上要引领孩子登“三座大山”，一座是知识的高山，一座是思维的高山，一座是情感的高山。观摩我的语文课堂教学，尤其是疫情状态下的紧张教学，我常采用输入式、填充式、死记硬背式等教学方法，似乎也能使学生较好地掌握一些语文知识，但这绝非成功的教学，如果长期使用，必然削弱对学生智能的开发和能力的培养，大为不利学生素质的全面提高和创造性人才的全力打造。《义务教育语文课程标准2022版》对“核心素养”的诠释从“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个维度来定义。站...

202304272308100433.pptx                 浅谈低段语文识字教学中的思维训练泸县玄滩学校   罗霞摘要:识字教学对于低段语文教学具有很重要的意义，识字教学是语文学习的基础，识字教学的结果对学生智力的发展，审美意识的培养都有很深远的影响。针对识字教学存在的一些问题，提出常用的一些识字教学方法，在实际教学中灵活运用多种识字教学方法，激发学生识字的兴趣，巩固识字的效果，并运用多种识字方法让学生最终达到自主识字的目的。我们在低段语文的教学中要重视识字教学，加强识字教学的宏观微观的研究，改变重复单一...

202212251925475110.pptx解读新课标，明晰新理念，赋能新征程泸县实验学校   王芳‎4月21日，教育部召开新闻发布会，发布了新修订的课程方案、课程标准，这次讲座主要跟大家分享五个方面的内容——课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准四大突破、新教学与新评价的建构、“2022年版课标” 的主要内容。‎P2一、课程修订的重要性1.先来说课程方案和标准修订的重要性。‎“教育是国之大计、党之大计。”党的十八大以来，习近平总书记站在为党育人、为国育才的高度，明确提出要培养担当民族复兴大任的时代新人、培养社会主义建...

202212241741078333.pptx关注核心素养 构建学习情境——《义务教育语文课程标准（2022年版）》读后感泸县云龙镇学校  崔春丽尊敬的领导们、专家们、老师们：大家好！今天我汇报的题目是“关注核心素养，构建学习情境”。俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”为了把这最复杂、最崇高的教育做好，我们需要不断学习，不断更新教育理念。既然如此，我们自然要学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》这本书。一、强化育人导向2011版课标基于知识与能力、过程...

202212241738097266.pptx小学阅读教学中思维训练的方法               泸县实验学校       唐孝琴小学语文新课程标准明确指出：要发展学生的智力，特别是发展学生的思维能力。为达到新课程标准的要求，在教学中就必须时刻训练学生的思维，引导学生想思考、会思考，在使学生掌握语文知识的同时发展智力，以促进思维能力的提高。如何在教学中培养学生的思维能力？怎样结合教材特点和学生年龄特征进行思维训练呢？下面结合我们平时的教学谈谈自己的几点意见：一、创设情境，培养思维的形象性当今情境教学已经深入人心，教师与...