反思集锦
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生物学“缺病补正”实验模型的构建与运用 刘原平（泸县二中实验学校 四川泸州 646100） 摘要 以“缺病补正”模型的构建为例，简述“验证某种物质组成的必要性”类实验设计问题的跨章节的单元教学。提炼了在初、高中多个实验教学中都能运用到的“缺病补正”的实验设计思路，构建思维导图，并列举相应考题，提出一些运用该模型的新型实验情境。关键词 大单元教学 模型构建 实验设计 批判性思维中国图书分类号：G633.91 文献标识码：A 重构不同章节甚至不同学段的一些主题契合、模式相近的内容，...2022-09-19 -
“遗传的分子基础”单元教学设计思路摘要：以“遗传的分子基础”为教学单元，结合单元内容之间的逻辑关系，依据课程标准、教材和学情制定单元教学目标，为达成单元目标，通过问题设置、资料分析和模型构建等形式制定教学过程，引导学生进行分析和总结，培养学生的逻辑推理、归纳演绎和模型构建等科学思维，同时在问题解决的过程中，培养学生利用生物学相关知识和原理解释实际问题的能力。关键词：单元设计 基因 遗传物质 问题设置《普通高中生物学课程标准（2017年版）》强调在生物学教学过程中要重视对学生生命观念、科学思维、...2022-09-19 -
初中生物大单元教学实践与反思摘要：本文从三方面来阐述初中生物大单元教学实践与反思，一方面：结合初三生物复习教学，研读新课程标准，整合组织单元知识结构，确定目标，尝试大单元教学的设计；二方面：以小见大，以一课时的教学设计来呈现大单元教学；三方面：结合平时每一课时教学，进行类比反思，优化教学。关键词：初中生物 大单元教学 实践 反思2022年新课程标准要求，生物学重在培养学生学科核心素养，义务教育生物学贯彻党的方针，落实立德树人，以及充分发挥学科育人价值。根据义务教育阶段的培养目标，综合考虑学生发...2022-09-19
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基于生物学学科核心素养的大单元教学设计——以“水稻的生活史”一轮复习为例阎利娇摘要：大单元教学设计是近年来随着我国生物新课程标准改革不断深化而兴起的一种新型教学策略,相比较以前的一课一节的教学方法而言具有很大的优势,能够加强章节之间的联系,提高知识的连贯性,其与生物核心素养的理念内涵一脉相承,也能够为教师教学和学生学习提供有益的新思路.关键词：大单元教学 生物学学科核心素养 义务教育生物学课程标准 《义务教育生物学课程标准（2022版）》（以下简称《课程标准》）强调要着眼于学生适应未来社会发...2022-09-19 -
关于初中生物项目化教学模式的优化探析 泸县太伏镇国仁学校 谢春蓉摘要：随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。学习生物学课程有利于学生养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，学会学习，提升科学素养，对学生的健康生活、终身发展具有重要意义。项目化教学模式可以为生物学科素养和终身学习能力的培养提供一条新的途径。关键词：初中生物学科；项目化教学模式；优化探析中国分类号一...2022-09-19
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初中生物大概念视角下教学策略初探唐俊摘要：大概念教学是当前学科教育中的重要理念，有着巨大的教育使用价值。论文基于此，首先阐述了大概念的含义，进而以初中生物单元教育为主要研究对象，重点论述了大概念系统在初中生物单元教育中的重要性，以及加强基本知识掌握、发挥科学思想、培育学生核心素质，最后又就怎样从大概念角度入手进行初中生物单元教育给出了具体措施，包括以大概念系统的建立为前提、以生物单元知识点总结为要点、以学生的自主学习能力为关键、以教育系统考核与评估为辅助等。关键词：大概念;初中生物;单元教学生...2022-09-19
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基于初中生物学科核心素养下的单元整体教学设计城关中学 李佳繁摘要 生命观念、科学思维、科学探究和态度责任四个方面构成了初中生物学科的主要核心素养。生物单元整体教学目标不仅是对本单元课程目标的分解，更是对本单元课时目标的综合。注重单元内部课时以及单元与单元之间的联系,更加体现生物知识的整体性和系统性，近年来的课堂教学改革中,单元整体教学的模式又成为了国内教学研究的新的发展方向。本文基于生物学科核心素养，以人教版初中生物《人体内物质的运输》为例对初中生物单元整体教学设计进行了研究探索。关键词：核...2022-09-19
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基于大单元背景下的初中生物高效课堂构建摘要：大单元是初中教学中是一种很常见的教学模式，其宗旨是贯彻新课程理念，提高学生的综合素质，为学生终身学习打基础。目的是把学科教学从“小单元”中解放出来，以更大的视野，更高的层面，建构新的教学系统。把学科教学纳入一个大的教学系统，使之更趋于完美，更趋于合理，更能高效。在初中生物教学中，教师应以“大单元”教学为导向，以学生为主体，在向学传授基本的生物知识研究方法的同时，不断提高学生的生物素养，提高生物课堂的教学质量和课堂效率。关键字：大单元 初中生物 高效...2022-09-19
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例谈大单元教学理念于学生能力提升的重要性泸县教师进修学校 李贞树内容摘要：在选拔性考试试题综合性越来越强的背景下，不同的教学理念和教学模式教导出的学生的成绩差异越来越明显。大单元理念指导下的教学，不仅能提升学生成绩，也有利于学生的学科素养的构建。关键词：大单元教学 能力提升以泸州市每年的中考为例，生物学科（笔试）总分为40分，全市的难度期望值为0.6左右，近几年泸州市全市中考的生物平均分基本处于24分左右。为了提升学生的中考适应能力，泸县每届9年级也会在第5学期末（12月中下旬或次年1月中下旬进行），...2022-09-19
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