活动设计
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《多彩的情绪世界》教学背景：情绪伴随我们一-生，如何与自己的情绪和谐共处是一生都需要学习的课程。对于五年级学生来说,处于少年心理向青少年心理过渡期，既有少年的天真，有时长表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，五年级学生内心世界比较丰富。有的充满新奇和尝试；有的充满紧张和担忧；有的开始获得成就感（自信）和能力感，有的总是受到挫败（伤心）和愤怒。本课主要让学生能够结合实际生活认识和识别自己的情绪，并把更多的关注点放到自己的积极情绪中。教学目标1.懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪...2022-04-12
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川教版生命.生态.安全六年级第3课《生命只有一次》教学设计学习目标：1.理解生命只有一次，人死不能复生。 2.增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。 3提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。教学准备：课件 纸片 信封（装着案例）教学过程：课前游戏——说反话，做反事一、导入1、(由哪吒图片引出视频观看)（学生）观看，并说一说哪吒在面对困境时发出了什么呐喊。我命由我不由天，人的生命只有一次，我们要把生命掌握在自...2022-04-12 -
学习中的烦心事教学目标:1. 帮助学生正确认识、寻找学习中的烦心事，感悟烦心事中包含的积极因素.2.学会体察自己学习中的烦心事，发展自我调适能力并掌握应对办法。3.引导学生树立积极改变学习方式的愿望和信心，初步学会积极应对的方法，培养积极的应对心态。教学重点:学会体察自己学习中的烦心事，发展自我调适能力并掌握应对办法。教学难点:树立积极改变学习方式的愿望和信心，培养积极的应对心态。学情分析：任何学生在平时的学习中都会有烦心事，需要老师积极引导，教会学生掌握正确的解决办法，端正心态，快乐学习，健康成长。教...2022-04-12 -
向快乐出发【适用年级】小学5—6年级学生【学情分析】小学高年级学生正处于向青春期过渡的关键时期，这一阶段情绪反应的强度和持久性迅速增长，行为很容易受到情绪的影响和支配。所以，要帮助和指导学生调节自己的情绪，引导他们去发现愉悦的东西，寻找身边的快乐，用积极的眼光看世界，保持良好的情感和积极的人生态度。【活动目标】1.认知目标：觉察生活中的快乐时刻。2.情感目标：在自我探索和同伴交流中体验快乐，增强积极的情感体验，培养积极的人生态度。3.技能目标：学会在生活中发现快乐，感受到更多快乐的方法和途径。【活动...2022-04-12
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《管理情绪——做情绪的主人》教学设计主题管理情绪—做情绪的主人学科心理健康学校教师教学目标情感态度价值观：当遇到挫折、有需求时，能用正确的方式来调节情绪。能力目标：能合理运用的方法调节情绪，并提高管理情绪的能力。知识目标：知道情绪会影响人际交往、影响身心健康以及会传染，了解情绪调节的各种方法。 教学重点学会管理情绪教学难点理解为什么要学会管理情绪教学方法问题式教学法、合作探究法、讲授法教学工具多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容及教师活动设计学生活动设计设计意图二次备课一、导入1、新闻导入：...2022-04-12 -
善于说“不” 【适用年级】三年级【教学目标】一、知识与能力目标：认识拒绝他人的情况有哪些，从而对不合理的要求大声说“不”。二、过程与方法目标：通过两难情境，体验拒绝他人时的矛盾情绪，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力。三、情感态度与价值观目标：体验想拒绝又不敢拒绝的矛盾感，感受恰当说”不“以后，获得理解的愉悦感，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立人格。【学情分析】三年级下学期，即将过渡到四年级，孩子们的思维方式仍然带有很强的具体性，所以本堂课大部分运用具体情境进...2022-04-12
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教案名称记忆小妙招科目心理健康教学对象小学五年级学生课时1课时教授者教案分析 本课适用于小学五年级学生，让学生掌握记忆的小方法，帮助记忆。学情分析 随着年级的上升，学习内容的增加，对于记忆性的知识很多同学表示记不住，没有好的记忆方法。本课便给学生出示多钟帮助记忆的小妙招，帮助学生记忆知识。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1.学生学会记忆的的方法。2.经历记忆方法的学习，学会总结理解分析记忆知识。3.掌握好的学习记忆方式，快乐学习、快乐成长。教学重难点掌握记忆方法，学以致用。教学准备...2022-04-12
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放飞烦恼，拥抱快乐——心理健康课教学设计一、教学目标1、让学生认识烦恼带来的负面影响。2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。3、让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。二、重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。三、教学准备1、上课课件2、烦恼卡（小飞机）、快乐卡、信封3、课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如...2022-04-12
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克服紧张焦虑情绪 一．课时目标：1．通过交流和测试，使学生对紧张焦虑情绪的产生有正确的认识。2．使学生了解克服焦虑情绪的几种简单方法并学习尝试。3．增强学生调节自己情绪的能力。二．教学重难点：帮助学生初步掌握克服焦虑情绪的几种简单方法。三．教学方法：心理测试、演示实践四．课前准备：焦虑情绪测试表、课件五．教学过程：（一）创设情境——游戏体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） ⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高...2022-04-12 -
“用欣赏美的眼光看自己”心理健康教育学情分析：七年级是正处于青春期，由于身体的变化让部分学生开始出现害羞的状态，察觉自己身体的某些部位和其他同学不一样，从而产生自卑的心理。为了让现阶段的同学正确认识自己身体的变化，我们举行了一系列的活动。教学目标：1、正确认识身体的变化。2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，善于发现自己与他人的闪光点。3、用欣赏的眼光看待自己与他人，学会欣赏自己的优点。教学重难点：1、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，善于...2022-04-12
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