课题《学校心理健康教育规范运行的策略研究》完成开题

        随着社会的发展，文明的进步，心理健康越来越受到人们的重视。中小学生的心理素质需要不断提高，中小学生中也存在着诸多的心理问题，如交往适应问题，学习困难，情感挫折，不良学习习惯等。为了帮助学生提高心理素质、增强学生耐挫能力、培养学生健全人格、促进学生身心健康发展。泸县心育工作室主研的课题《学校心理健康教育规范运行的策略研究》于2022年4月1日在进修校多媒体教室完成了开题报告。

开题报告主要围绕以下几点内容，有针对性且全面地提出了如何建立完善的心理健康教育运行机制的构想。

1.调查各中小学心理健康教育开设情况，分析学生综合素质与心理健康的关系。

2.调查与分析学生的心理健康状况，掌握学生的心理特征，探讨影响学生心理健康水平的因素。

3.分析激励学校开展心理健康教育的督导奖励制度，研究推动学校积极开展心理健康教育的措施与办法。

4.加强心理健康教育、心理辅导的实务培训，探索高效的培训机制和培训路径，提高心理健康教育教师的理论水平和操作能力。

5.研究广泛提高中小学教师和学生家长心理健康教育能力的措施。

6.探索创设良好校园环境，优化教育行为，为学生的心理健康成长创设和谐的心理环境和氛围的策略。

7.从发展角度有目的、有计划地开展各种系列心理健康教育活动，分析概括学生不断正确认识自我、学会调适、发展良好心理素质的典型范式。

8.分析与诊断学生中产生的各种心理与情绪问题，系统地思考学生不当行为方式产生的各种心理因素，总结给予积极的辅导与协助，帮助其调整自己的思想和行为的措施。

专家组胡运清、梁家元等对课题的核心研究内容、研究思路与办法，研究的组织分工作了具体务实的指导。

听了彭主任做的开题报告，工作室的老师们也就自己在心育工作中遇到的问题进行了讨论与分享。大家都迫切的需要统一的心理健康教育教材，以课堂教学为主渠道，扎实开展心理健康教育活动。

每一次的教研都是新的起点，都会带给我们新的思考。一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。思想的碰撞擦出思维的火花，带给大家更大的勇气和力量，让我们在心育工作的路上走的更加坚定。

 （编辑：敖逸丹       审稿：彭刚）