你好，注意力

 你好，注意力

一、学情分析

小学生在四年级时自主自律能力还有待加强，学生的有意注意还没有发展到占主导地位，注息的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面开始慢慢的发展。这个时候教师要加强引导，让学生做事情时更专注，表现在学习上是提升注意力、记忆力和想象力，提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。

二、内容分析

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：要培养学生的学习能力，而注意力的强弱直接影响着学习的质量。因为只有先注意到一定的事物,才可能进一步去记忆和思考。如果注意力不集中，会影响课堂的效率，也降低了学生学习的信心。

三、教学目标：

1、认知目标：使学生懂得注意力的重要性。

2、情感目标：学生能在活动中体验到集中注意力带来的愉悦。

3、技能目标：学生学会提升注意力的训练方法和技巧，自觉养成在学习中集中注意力的习惯，提高学习效率。

四、教学重难点：

1、明白注意力的重要性。

2、学会提升注意力的训练方法和技巧。

五、教学对象：

小学三年级学生。

六、教学准备：

课件、勇士徽章（自制）、能量药水（自制）、舒尔特方格、圈字母学习任务单

七、教学过程：

（一）课程导入——“快闪ppt”

通过快闪ppt，吸引学生注意力，让学生带着积极、快乐的情绪进入到课堂；同时，通过快闪ppt做教师的个人自我介绍，以及课程主题的介绍。

同学们知道什么是注意力吗？

我们今天就一起来通过游戏领悟一下什么是注意力。

（二）背景故事《公主的烦恼》

1、学习王国来了一个“分心怪”，把学习王国公主的“注意力”差不多吃了个精光。没有了注意力的公主，产生了很多的烦恼。

问：没有注意力的公主，会有什么样的表现呢？（学生自由回答）

生1：没精打采，做事不认真。

生2：作业不会做，上课走神。

生3：会出现各种失误，考试分心。

师：同学们真棒，都有着非常深的感受，你们是不是也有着和小公主一样的烦恼呢？没关系，我们先来看看小公主有什么表现吧。

2、继续讲述故事：注意力下降的公主。在学校上课的时候经常走神，看向窗外、发呆、做小动作，一节课下来，基本上没学到新的知识。在家写作业的时候，没写几分钟，就被旁边的玩具、窗外的虫子的声音等等吸引。 她玩一会儿写几分钟作业，玩一会儿写几分钟作业，到了睡觉时间，作业还有一大半没写完。

问：注意力水平低下，会对学习生活造成什么影响呢？（学生自由回答）

生1：小公主的学习成绩会下降，考试考不好。

生2：她爸爸妈妈会很担心她，会让她做很多练习。

生3：老师讲课她会听不进去，不懂知识点。

师：嗯，同学们已经联想到很多种影响了，那到底是不是这样子的呢，我们继续听下去吧。

3、 继续讲述故事：学习优异的公主，成绩一落千丈，公主很伤心……她很想找回注意力。 学习王国有一位智者给公主一个妙计：“学习王国有一个“秘境”设有三个关卡，每闯过一关，会掉落一个法宝，集齐三个法宝，就可以打败怪兽，拿回“注意力”。

为了找回注意力，公主决定勇闯“冒险之路”！

国王和王后不放心让公主一个人去冒险，于是在王国发招募令，招募勇士，陪同公主一闯“冒险之路”。

师：请问有没有勇士要报名？（学生举手。）

（报名奖励：勇士徽章、能量水、《提升注意力秘籍》）

（三）勇士闯关

1、关卡一：听力关

听短文：短文当中出现了几个“花”字？（15次）

《小松鼠找花生》大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

师：有些同学可能会问：我明明很集中注意力去听，为什么正确率还是这么低呢？那我们先来听听正确率高的同学的回答是怎样做到的。

（学生分享）

生1：因为我在认真听，我就听“花”字，其他不听并且用心记。（高）

生2：因为我有一边记录一边听，所以数数不会混乱。（高）

生3：因为刚刚有嘈杂的声音影响到我了，没有听清楚，错过了一些。（低）

师：听完同学们的分享，我们发现正确率高的同学注意力是非常集中的。老师刚刚在你们听得过程中就已经发现，有的同学坐姿端正，认真记，全神贯注地听并且一开始就有明确的目的，有针对性关注事物会事半功倍。

法宝一：认真听

2、关卡二：眼力关

过渡语：接下来我们闯第二关，眼力关。请同学们拿出我们的学习单，我们来体验注意力之圈字母的活动，老师会一边播放小视频，同学们一边用笔在2分钟内，尽可能圈出所有的M、V。圈好后，同桌之间互换答案进行检查。正确找到一个字母记1分，多圈、漏圈都要扣分，1分一个，结束之后，我们一起来看看大家的正确率是多少。注意，我们只圈第一题，不要圈到第二题里面去了。

师：看到很多同学都非常地激动，现在在你们的学习单上记录好自己的得分，请同学们静心，我们换一种方式再试一试，看看我们两次的结果会不会一样呢？这次老师就不再播放音频，同学们自己安静地在2分钟内，尽可能地圈出N和W，圈好之后同桌之间互换答案进行检查。正确找到一个字母记1分，多圈、漏圈都要扣分，1分一个，结束之后，在学习单上记录分数。

好的，游戏结束，那我们想一想相同的字母材料，两种环境下，你找字母的时候有什么不一样的感受。（学生分享）

生1：第二次的时候正确率更加高了，因为没有其他声音的干扰。

生2：两次都差不多，因为我都不在意其他的东西，我就做自己要做的事。

生3：第二次的做题速度比第一次的更快，用时更短，我觉得第二次的时候做题更加舒服。

师：同学们都有自己的想法和方法，有的同学能够克制自己不受外界的干扰，也有的同学能够明确自己的目标，感到完成这件事就容易多了。真棒，恭喜闯关成功的同学们，同时我们积分落后的同学们也不用气馁，我们后面还有机会超越前面的同学，加油吧。

法宝二：眼睛看

3、关卡三：脑力关

听口令，做出一样的动作：伸左手、伸右手、拍拍手、伸右脚、伸左脚、跺跺脚。

难度升级，伸出左右手，听口令，做相反的动作：上、下、左、右、前、后、右、左、下、上。

法宝三：脑子想

   归纳：通过以上的三关卡，相同学们还记得自己获得了那几个法宝吗？那我们一起来归纳一下。（学生一起回答：认真听、眼睛看、用脑想）既然我们拿到法宝了，我们要尽快送到公主的手上了，但是当勇士和公主回到王国的时候，收到一个不好的消息，这个消息就是:

（四）应用实践

学习王国告急，王国嵌入多个“分心怪”，请各位勇士使用正确的法宝打败“分心怪”。“战斗”技巧为：选择一种或多种法宝，说明选择的原因以及使用方法。

场景一：正在做作业，喜爱的电视节目快播出了，怎么办？

（生：我会先完成作业再看，坚定自己的意志，以后规划好做作业的时间，在电视节目开始前就完成好作业，这样子我就可以开心地享受节目了。）

师：能够合理规划自己的时间，不受外界的影响，坚定意志，真棒，你的法宝太厉害了。

场景二：上课的时候老想着近期买的玩具，听不进去，怎么办？

（生：我会手眼并用在学习听讲时，及时做笔记，这样子我就会忙起来，就不会再想其他的了。）

师：你说得真详细，能够手眼并用，多感官参与学习，调动自己的积极性，你的法宝很不错。

场景三：刚和同学争吵了，很生气，不能安心做作业，怎么办？

（生：我会和同学解除这个烦恼，然后静下心来学习）

师：嗯，按轻重缓急解决问题，能够解除外界的干扰，不错。

场景四：看书时，有很多嘈杂的声音干扰，又无法避开怎么办？

（生：可以用笔或手指指着书上的内容，一行一行地往下读）

师：嗯，你的法宝真严谨，细致。

（板书）提升注意力的方法：

1、锻炼坚强的意志(闹中取静训练)；

2、克服内外部的干扰；

3、一次只做一件事，先解决重要的事，明确目标；

4、多感官参与注意力，手眼并用。

分享：请你将更多打败“分心怪”的例子，跟学习王国的公民们分享吧

（五）拓展训练——舒尔特方格

   感谢各位勇士。打败我国境内分心怪，也请各位勇士勤于修炼，不断提升。

  “修炼”方法：使用《提升注意力秘籍》，即舒尔特方格，从1按顺序找到25，教师计时。（舒尔特方格是心理学生既简单又易于操作的一种常用方法，将舒尔特方格介绍给学生，在课堂结束后，学生还可以继续做注意力的训练）

（6）教师总结

孩子们，我们今天在愉快的游戏中，不仅找到了集中注意力的法宝，还提升了自己的注意力。大家真了不起！其实，只要我们在做事情的时候，能够做到“眼睛看，脑子想，认真听”，排除周围的干扰，有意识的训练注意力，相信我们就能成为做事专注的人。