探秘学习目标之旅

探秘学习目标之旅

设计意图

目标的设定会增强学习动机，加强学习动力。本课以寻找学习目标为出发点，学生发现在目标，和同学一起完成目标确定，从而激发学习动机。本次课程针对初一学生的设立目标，对于学生的学习动机及学习态度等各方面有决定性的作用，使他们在今后的学习生活中更有持续力和竞争力。

内容分析：

制定学习目标是学习心理主题中比较重要又相对枯燥的部分，本课通过不同形式开展活动，热身引入、故事分析、案例入境、自我设定和视频分享等环节，促使学生体验相关知识内容，力求激发学生兴趣，提高活动的感受性和有效性。

学情分析：

对七年级学生来说，学习内容增多、学习方式和学习要求的变化，他们需要掌握好的学习方法，安排好学习时间和计划，明确学习目标。本节课立足于学生的现实生活，将学生的学习实际和生活体验引进课堂，并积极创设情境，吸引学生一步一步地走进活动，参与活动，并且在活动中发现、感悟合理安排时间的重要性，在相互交流和沟通中不断成长。

教学目标：

(1)引导学生初步认识学习目标的重要性。

(2)指导学生学会合理地制定个人的学习目标。

(3)让学生领悟到有效达到目标的一些方法。

教学重点：

(1)认识确立学习目标的重要性。

(2)树立学习目标的注意原则。

(3)主动为新学期设立目标，并为目标的实现付出努力。

教学难点：

学会合理制定个人的学习目标。

教学方法：

故事引导法，实例探讨法，小组探讨法。

教学准备：

两个没有嘴巴的人头像；ppt课件

教学对象： 初一年级

教学过程：

一、热身互动、引出目标

教师在黑板上出示两个没有嘴巴的人头像，让大家看看他们少了什么啊？现在邀请两名同学为两个人头像贴上嘴巴，好让他们也能讲话。但我现在想再考考大家的眼力，如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗？先请些自愿的同学，其中两名同学戴上眼罩后进行。另一名同学不戴。台下的同学可以发一张画又个人头的轮廓的纸，让他们闭上眼睛，尝试在纸上画出嘴巴。再请同桌拿出另一种颜色的笔正确画出嘴巴的位置。

请同学们观察两类同学贴嘴巴的结果并回答：为什么两次贴嘴巴结果会有差距？

教师小结：因为第一位同学看不见，第二位同学看得见，所以结果截然不同，如果把嘴巴贴在哪里比作是我们最事情的目标。那么，现在请你用一句话来概括一下游戏中目标和成功之间的关系是什么呢？

做事情要有目标。目标清楚，成功概率越大，今天这节课我们就一起来探讨这个问题目标与成功的问题。

现场调查：

在我们的同学当中，有多少人现在已经确立了自己的目标？我们有那么多的同学已经开启了成功的钥匙。目标就像是海上的灯塔，为我们指引着前进的方向，目标也像是黑暗中的火炬，照亮我们奋斗的路途。

二、心灵探秘、感受目标

名人事例：

约翰·戈达德曾在15岁那种写下了127 项人生宏愿，此后的四十多年，他实现了其中的106项，成为了享誉全球的目标实现者。15岁那年，他把自己一生想干的事情列在一张表上，题名为“一生的志愿”。每一项都编了号，一共有127个目标。现在约翰·戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像的艰难困苦后，已经完成了其中的106个目标。他说下一个目标就是游览中国的长城。

“我决不轻易放弃任何一个目标，一有机会到来，我总是准备就绪”
‎   问题思考：

约翰·戈达德是怎样确立目标的，是怎样付诸行动的?假如你是故事的主人公有什么感想和体会?

教师分享自己目标，与学生拉近距离。可以举2022年心理健康月的活动。同时通过分享树立目标对自己的影响，从而引出目标的重要性。分享自己的目标：

1．你曾经有过哪些目标？提示：包括学习、人际及日常活动，如做饭、游泳、学自行车等。

2．在你的人生目标中，你认为哪些成功了？是不是只有成功的事例呢？哪些失败了？

三、紧贴案例、探讨目标

今天我们就聚焦到学习上，对我们的学习目标有何帮助。

案例：小玲目前成绩不好，平均分在60分左右，她为自己制定了学习目标，各科成绩取得90分以上，结果希望总是落空。小玲英语不好，她在开学的时候给自己制定了英语学习目标，每天背英语单词。但是过不了1个星期，她就渐渐坚持不了了，请你谈谈他的目标存在什么问题，影响了她的目标实现？

小组讨论：小玲不能实现目标的原因？以上案例，给我们的启发是什么？在我们的学习中结合自己的实际说明以前的学习目标，如何制定自己的学习目标？

教师总结：smart原则将目标一共分为五个维度，即：

1.目标必须是具体的（Specific）

2.目标必须是可以衡量的（Measurable）

3.目标必须是可以达到的（Attainable）

4.目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）

5.目标必须具有明确的截止期限（Time-based）

事例：

1、上次测试语文成绩72分，本次目标分数80分。

2、妈妈给小明做了每天早上朗读英语单词20分钟，并记住30个单词目标。

3、小明给自己做了每天中午做数学题5道，认真完成了。

4、小强本次数学考试75分，计划期末取得90分，中间针对中间的两次考试，分别制定了82分和87分的阶段目标。

 5、小王的学习目标中明确计划利用一周的时间7月3-9号完成《名人传》的阅读，并完成一份思维导图。

让学生理解案例中的几个原则，为接下来的制定自己的学习目标做铺垫，学会这些原则，按照这些原则制定最重要的学习目标。

四、宣誓仪式、明确目标

回想我们曾经追求过的学习目标以及以后想要实现的学习目标，最适合目前情况的，填到目标清单中。

学习目标清单

个人风采：

学生填写“学习目标清单”并进行全班分享。张贴自己的学习目标，按照自己设定的学习目标努力前行。

五、励志启发、拓展升华

制定目标是否一定会成功？下面请观看一下这个视频！看一段《追光少年》的励志视频，看完后结合谈谈本节课自己的启发和感悟。

对只有目标是不够的，需要我们学会坚持，就像视频中的少年，具有合理的目标并且坚定的意念，坚持不懈。同学们！慢慢人生旅程，目标导航灯，指引着我们顺利航行！

板书设计：

探秘学习目标

课后反思：

通过游戏的引入，活化课堂教学，激发学生兴趣、使学生愿意参与到课堂活动中来，充分调动学生参与的积极性，培养学生通过活动总结方法的能力，进一步理解学习上要制定计划目标并坚持目标。这节课还存在一些不足的地方，例如，学生小组讨论不够深入，学生的分享不多，学生的体验不深入，问题设置上不够灵活，对学生评价等方面也有待提升。