28+张琴+《浅淡实习班主任管理艺术》

浅谈实习班主任管理艺术

潮河镇学校  张琴

师者，传道授业解惑也，这是对每一个教育者的责任义务高度概括。我认为，选择了教师这一行业就选择了永远学习。教书育人，更重要的是如何育人，教会学生如何做人，怎样为人处世。每一位教师都肩负着这样的责任，在这样的使命面前，班主任的工作显得更繁重，除了每天正常的教学活动，还有更多的常规管理工作需要他们去处理。作为一名科任教师，若是不注重主动协助班主任管理班级教学工作，只是一味的把自己遇到的教学问题推给班主任，这样只会在学生心里彻底失去了威信，对自己今后的教学将带来很大的负面影响。因此，我希望可以通过我不断努力的学习，能够把科任教师的教学工作做得更好，把自己这名实习班主任的角色扮得更好，欣然的去接受我累并快乐着的教学生活。

一、把自己当班主任

应学校要求，我离开了驻守八年的村级学校来到了镇学校本部，中途接手担任二年级语文教学工作，班上的学生是我过去的几年里我接触最多学生数量的一半多，走进嘈杂的教室，看到东倒西歪的桌子，审视了一遍淘气的孩子们，可能我看惯了干净的教室，习惯了端正姿势的孩子们，在看到眼前一番场景的那一刻，内心可谓是特别不能适应，一种新手上路的感觉油然而生 。即使这样，我也得装作熟悉操作流程，接下来的学习生活中我几乎是“不留情面”，批评早午自习纪律差的学生，教育那些爱和同学发生矛盾的学生，卫生没有打扫彻底也是严厉的批评教育...总之，任何违反纪律的学生我都不会视而不见，把自己当成班主任去管理他们，既为了在他们面前树立威信，不能让他们觉得科任教师就可以敷衍对待，也为了他们能够形成一股好的班风，各学科的成绩都能遥遥领先。

二、育人先正己

教师的工作职责是教书育人，责无旁贷。教书难，育人更难。要想教育出更多优秀的学生，就得不断的给自己充电，丰富自己的专业知识，提升自己的素质修养，所谓博采众长，才能提高教学水平。来到大环境，意味着我学习的机会更多，学校组织的每一次教研活动我都有认真的参与，甚至每一次评课环节，我都尽量参与，哪怕一次只有一个小收获，只要是从别人那里学到的经验，我都会认真的借鉴并且把它运用到我的教学中去。都说笨鸟先飞，我时刻鞭策自己：“学习，永远不嫌晚”。我深信，只有我用更多的知识充实自己，才能在学生面前骄傲的说出：“老师都在不停的努力学习，你们有什么理由停下脚步呢？”

三、关爱问题学生

我相信每个班或多或少都存在着问题学生，也许我们在对着这一类孩子生气发火的时候，更多的是只顾及他们成绩差，影响整个班的成绩，而没有做到静下心分析其真正学习困难的原因。因为学困生的形成是有一定的原因的。所谓静待花开不是要我们不作任何努力的等待，而是给予那些特殊的孩子更多的时间去获得成功。正如我们班的小雨，一开始班主任老师就告诉我该学生的脾气古怪，不是哑巴却不说话，和同学更是无法和睦相处，学习自然是“看心情”，我信心满满地说：“没事，不就是一小不点嘛，收拾得住！”在后来的相处中，我才真的发现我低估了他的“实力”，高看了自己。考试从不写作文、不写家庭作业、手撕试卷......这些都是家常便饭。有一天，我准备评讲课前才发给学生的语文试卷，正当我讲的津津有味的同时，无意间发现他撅着嘴坐在那里一动不动，桌上没有任何资料，我忍住内心的怒火询问试卷的去向，但无论我怎样问，金口难开，而且竟然都是那一副不在乎的样子看着我，仿佛是在挑衅我。同桌告诉我试卷已经粉身碎骨，正式拜他金手所赐。顿时，再也忍不住我的满腔怒火，重重的拍着课桌且大声的呵斥：“你哪里来的骄傲？敢这样对老师？这里是学校，不是你撒野的地方！”但这依然是无用功，我的生气对于他来说，像弹棉花一样。他那样无关痛痒的表情，我真的觉得他好可恨，那一刻，我欲哭无泪。没过两天，他跟同学大打出手，用板凳在别人头上砸出好大一个包，被班主任老师请了家长，挨了骂，赔了医药费，委屈的竟然掉了眼泪，那是我第一次觉得他可怜。趁此机会，我把他叫到旁边轻声细语的问他为什么哭，无论怎样问，都是一副不理不睬的样子。我告诉他：“我并不怪你，既然出手打人一定是对方触到你的底线了。”他很惊讶的望着我，终于对我开口了：“是的，他先骂我。”虽然仅有六个字，我就看到了希望，因为这代表我有机会和他沟通。顺势我跟他分析了这次事件两人的是与非，并且告诉他以后有什么事都可以先找我，而不是私下用暴力解决问题。

半期的语文测试，出奇的写了作文，我当着全班同学的面毫不吝啬的赞扬了他，并且以进步最明显的名义给他发了奖品，当同学们为他鼓起响亮的掌声时，他脸上的肌肉终于松弛了一下。我内心无比喜悦，说仿佛踩在云朵上面也不夸张。要知道，当老师真是得用心，以真心去换取孩子的信任，只要我们走进他们的内心，也许会有意想不到的收获。

四、个性化管理

过去的几年我遇到过一些学习困难的孩子，有时候很简单的一个练习题我得反复讲无数遍，虽然在辅导的过程中总是会忍不住对着他们大声的吼叫，好在最后换来的成绩都还算不错，我也一直比较欣慰。接手现在这个班以后，我才明白什么是真正的学困生。学习习惯差，学习态度极其不端正，上课不但不听讲还得影响别人听课的质量，几乎每节课都会花上10分钟给他们上思政教育，尽管这样，上课纪律依然没有多大的改变。我甚至都开始怀疑自己：“小学三年级的孩子我都搞不定，我能力是不是有限？是不是不适合教书这个行业？”后来，静下心想想，也许是前几年的教育之路走得太顺畅了，现在的教学生活才应该是真正的教学常态。他们毕竟是还不到十岁的孩子，我应该理解孩子的天性，应该包容他们的淘气，可能是我对孩子的要求太过于高标准。当老师得学会发狂以后的自我修复，自我愈合。我调整了心态:我应该试着站在他们的角度去看待问题，有时候还得学会睁一只眼闭一只眼，眼里得容得下沙子。于是，针对班上的特困生，我专门成立了语文小组，制定了一帮一方案，八位特差生的作业和辅导由我亲自监督完成，每一篇课文的背诵、每一次听写，每一次写作，都是由我一一过关。一段时间下来。这几位同学的成绩虽然没有太明显的进步，但至少书写规范多了，上课也比以前认真多了。我深知：花有几样红，人和人不同。所以我也只能耐心的等待，等到他们有更大进步的那一天。

五、做好家校沟通

学校是孩子成才的摇篮。家校沟通固然重要，虽然我只是一名科任教师，但我从来不会把和家长联系的事置之度外，我会利用他们原有的班级微信群发送一些孩子的情况，让家长了解孩子们学习的状态。一次关于感恩主题的语文课上，讲到了父母的辛酸，震撼了孩子们的心灵，顺势我就给全班同学录一个感谢父母的手语操的视频发送到了家长群，引起了家长们的共鸣，直为我点赞。那一刻我是快乐的，不管怎样，孩子们的心永远那么纯净，即使学习成绩不好，但他们心中有爱，是一个健康的孩子，这比什么都重要。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我选择了教师这个行业就选择了不停地学习，常做常新、永无止境，我将用真情去教诲学生，用真心去培育祖国的花朵，学会宽容，学会耐心，学会接受，相信今日含苞待放的花蕾，明日定能绽放绚丽的花朵！