12+程永杰 +《浅谈小学教师如何做好“幼小科学衔接”工作》

浅谈小学教师如何做好“幼小科学衔接”工作

百年大计，教育为本。我国历来重视孩子的教育问题。以前，我们把重心放在“小升初”、“中考”或是“高考”这样一些大的转折点上。近年来，随着社会的发展，以及孩子们个性发展的需求，要求我们把更多的目光转移到“幼小科学衔接”身上。

从教师层面看，我们常常会听到一年级老师们抱怨：以前的孩子多么听话，成绩多么优异。现在的孩子是一届比一届难教。这些一年级新生，可真叫一个“野”。他们对新学校充满好奇，上蹿下跳。也不管追打危不危险，导致开学第一周就有孩子摔断手臂。体育设施也是随意攀爬，导致孩子常常摔断腿，甚至摔破后脑勺。他们完全没有安全意识。课堂上更是肆无忌惮。比如随意讲话的，搞小东西的，甚至随意走动，跑出教室的也有。或是忘带笔的，忘带书的，没做作业还振振有词的，甚至还有不想来上学的。他们完全没有纪律观念。问题远不及此，找不到食堂吃饭的，找不到厕所的，尿裤子的，把屎拉在身上的等等，自理能力实在太差。诸如此类问题，不胜枚举。

这一系列的问题，让我们小学教师看到，做好“幼小科学衔接”工作势在必行。

孩子从幼儿阶段跨入小学阶段，对于年龄尚小的幼儿来说，的确是一个挑战。例如学习环境变了，老师换了，同学变了，学习要求提高了等等。面对各种各样的问题，为了让幼儿能尽快适应小学生活，我们小学教师就要充分尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主动了解幼儿园教育特点，关注儿童入学后的生理和心理需求，创设与幼儿园相衔接的班级环境和学习氛围，积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。对此，我做了以下尝试：

（1）给孩子积极的心理暗示

思想决定行为。从孩子入学的第一天起，就要给孩子定位，让他们告诉自己“我又长大一岁啦”，“我是小学生了，不再是以前那个小公主、小皇帝啦”，“我相信我会成为一名优秀的小学生”等等，让他们从内心肯定自己。例如，刚开学就有孩子在校门口和家长“难舍难分”，不愿来上学。作为老师，我们可以这样对他说：“你看，其他同学都按时来上学啦！他们都做得到，我相信你也一样能行！在小学里，我们能学到很多知识，交到很多朋友。我们会变得很强大，也许会和奥特曼一样厉害哦（幼儿们对奥特曼特别熟悉）！”通过这些积极的心理暗示，为他们加油打气！让他们从此爱上小学，喜欢上小学！

（2）培养孩子的规矩意识

俗话说“无规矩不成方圆”。孩子只有懂规矩，守规矩，教学工作才能正常有序进行。孩子在学校需要遵循的规矩可以从以下几方面考虑：

1.安全方面

孩子从幼儿进入小学，由于环境变了，他们对新环境肯定充满好奇。但对于新环境中存在的安全隐患却一无所知。所以，从新生来校的第一天，老师就应带领孩子围着校园走一圈，告诉他们哪些地方可以去玩，哪些地方不可以去玩。孩子随意攀爬体育设施是最容易发生安全事故的，我们在给孩子介绍的时候，不妨举一些真实的安全事例，用以警告他们。让他们知道，体育设施只能在老师的带领下才能玩。

其次，课间活动的安全也不容忽视。有的孩子天性好动，喜欢追打。若是有老同学分在一个班，那甭提有多高兴了。一下课便你追我打，磕着碰着在所难免。所以一定要在班里强调再强调。若有追打的现象出现，应在班里进行严肃处理。

此外，还要对孩子的言语攻击做好约束。有的孩子受家庭影响，出口便成章。这很容易诱发孩子间的战争。所以这也得在班上反复强调：不允许说脏话。对于说脏话的同学，还要联系相关孩子家长，达到再次教育的目的。

2.纪律方面

纪律是成功的保证。孩子来学校的主要目的是学习。对于像一盘散沙一样的幼儿，如何让他们遵守课堂纪律，保正教学的有序开展，就需要老师们制定相关的班级班规，以约束幼儿的行为。比如上课要认真听讲，坐姿端正，积极举手发言。不能随意讲话，随意走动，有事情要举手；在别人发言的时候，要学会倾听，不随意打断别人的话。还要熟悉上下课师生礼仪。特别是下课后，提醒孩子一些注意事项，以避免不必要的麻烦。我们可以通过编顺口溜的方式让孩子记住，例如“人离座，凳归位，垃圾回家，书进柜”，这样一句简单的话就提醒了孩子应该注意的问题。

其次是午休纪律。由于孩子们在幼儿园养成了午睡的习惯。进入一年级，这种习惯还要继续保持，以保证孩子下午上课才有充足的精力。午休时，教师一定要亲自上阵，不断规范孩子的午休纪律。例如午休不许讲话，不能随意走动，上厕所要举手。同时，可以培养一些优秀的班干部，以便日后将守午休的任务交给这些孩子。

3.卫生方面

美丽的校园环境，需要大家共同创造。现在的孩子都是家里的宠儿。你会发现好多孩子乱扔垃圾倒比较厉害，但要求他们扫地可就难倒他们了。所以老师不仅要在班里对卫生进行强调，同时还要手把手地教他们。比如如何扫地，扫干净到哪种程度等等，从小培养孩子爱劳动、讲卫生的好习惯。

（3）设置奖励机制

孩子们在幼儿园会得到各种各样的奖励，比如小红花、糖果等等。他们太小，的确需要各种激励措施，以保证他们的学习热情。所以一年级时，这种奖励机制还是要继续沿用的。比如现在有一款软件叫“班级优化大师”，可以将孩子的表现通过分数呈现出来。对于那些上课认真听讲，遵守纪律，讲究卫生等表现好的同学进行加分。当然对于那些不遵守纪律，违反班纪班规的同学进行扣分。每周或每月进行清算，表扬优秀，奖励礼物，以带动其他孩子。

（4）教师提高个人业务素质

面对刚上小学的一年级新生，他们活泼好动，专注力时间短，教师们就要根据孩子的特点，开展高效课堂。比如教师说话的语气要有亲和力，便于走进孩子心灵。上课时表现好的同学要多鼓励。该阶段孩子们的思维还处于形象思维阶段，教师们还可以制作各种各样的教具，并结合现代多媒体技术开展教学，以更好地帮助孩子接受知识。同时还可以将游戏教学融入课堂中，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得成长。

（5）加强家校联系

孩子的健康成长，不是全靠老师就能实现的，还需要家长的密切配合。因此，老师和家长应加强联系，随时关注孩子动态，为孩子的健康发展共同努力。比如教师可以通过走家访，开家长会，或者建立班级微信、QQ群等方式，了解孩子在家情况，同时将孩子在校情况反馈给家长。

总之，孩子从幼儿过渡到小学，是一个非常艰难的过程。但这也是他们逐步走向独立，变得更加优秀的必经阶段。作为小学教师，作为孩子在学校的领路人，我们只有积极树立科学的幼小衔接意识，通过各种途径采取各种办法，最大限度地帮助幼儿顺利过渡到小学，让他们愿意学习、乐于学习，并为成为一名优秀的小学生而努力奋斗！