唐孝琴+作业设计

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：  第四单元第9课

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：唐孝琴

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

部编版五年级下册第四单元以“责任”为主题，编排了三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神，传承革命传统。本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。在四年级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情、感受人物品质等阅读方法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富、细腻、深入。《古诗三首》是部编版五年级下册第四单元第一篇精读课文，这三首七言古诗，展现了不同时代诗人的不同情怀，字里行间流露出一片赤子之心。通过本课的学习，学生能够在读准字音、读通诗句的基础上，借助注释大致了解诗意；结合朗读想象画面，体会诗人表达的感情，再此基础上背诵这三首古诗。

   在设计本课作业时，我们本着优化作业的原则，设计了学生必做的基础题和发展性，从不同层面落实本课的教学目标，以达到减负增效的目的。

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一：诗歌之音，读而有声

1.我能准确地选择正确的读音。

不破楼兰终不还（hái huán）

五千仞（rèn rèng）岳

初闻涕泪满衣裳（cháng  shang）

便下襄阳（xiān  xiāng）

2.我能理解词语，并准确地运用。

却看妻子愁何在。（  ）

a.男子的配偶    b.妻子和孩子

青春作伴好还乡。（  ）

a.春天    b.年轻人的年龄

黄沙百战穿金甲。（  ）

a.一百场战斗     b.很多次的战役

我来评一评全部正确★★★错3个及以下   ★★错3个以下   ★ 

让学生完成作业的同时，即感到轻松愉快，又巩固、夯实字词基础。

全体学生

3分钟

★

发展性作业

一、我能准确地补充诗句。

（1）遗民泪尽胡尘里，                   。                  

（2）《从军行》中写出诗人不怕牺牲，报国之志的诗句是              ，                 。                    

（3）《闻官军收河南河北》中使人听闻喜讯后欣喜若狂若狂的诗句是          ，            。

增强强学生对诗句的理解、感悟悟。

全体学生

2分钟

★

课中

基础性作业

诗歌之美，品而有味

诗歌鉴赏

一颗星

自主欣赏，反复品味诗歌情感，把握诗歌的精髓。通过诗歌的事物、重点句的欣赏准确把握情感。

全体学生

5分钟

★★

发展性作业

一、读下面句子，展开想象，请描述你想到的画面、场景，比一比，谁说得有画面感。

1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

二、探究，比较三首诗歌的异同。

诗题共同点不同点《从军行》  《闻官军收河南河北》   《秋夜将晓出篱门迎凉有感》   

想象是学习诗歌的主要方法，通过想象，通过比对诗歌的异同点，训练学生思维的形象性、概括能力和分析能力。

10分钟

★★★

课后

基础性作业

诗歌之意，赏而有色

每天点滴小积累，背诵一首诗，背会给自己画一颗红红的“  ”（必做）

《从军行》 《闻官军收河南河北》  《秋夜将晓出篱门迎凉有感》  

让学生通过每天点滴小积累，感受诗人的情怀，增加语文积淀。

全体学生

5分钟

★

发展性作业

读《闻官军收河南河北》，把古诗改写成短小的剧本。（选做）

《闻官军收河南河北》剧本

时间：          人物 ：        地点：      

唐代广德元年（763）,春天，那一场险些摧毁唐王朝的安史之乱终于结束了。流寓四川的杜甫听说了这个消息。

杜甫（撩起衣角，擦去满脸的泪水）离开家乡已经好几个年头，一直过着颠沛流离的日子。如今唐军收复了蓟北，我们终于可以回家了——这真是大喜之事呀！

妻子（          ）                                              

杜甫（          ）                                  

……杜甫眼含热泪，激动万分，准备启程回家。

通过小练笔的形式改写剧本，引领学生加深对诗歌的理解，提升学生的分析能力和表达能力，提升学生的语文素养。

部分学生

5分钟

★★