难忘的泼水节(1)

202212241711472633.pptx

二年级上册《难忘的泼水节》第二课时教学设计

【教学目标】

（一）语言学习目标：

1.有感情地朗读文本，理解课文内容。

2.学习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。（二）思维能力目标：

1.想象周总理与傣族人民欢度泼水节的场景，感受幸福与欢乐的气氛。

2.能边读边想象画面，欣赏语言文字中蕴含的画面感。

（三）文化与审美目标

体会周总理和傣族人民的深厚情意,初步感受傣族泼水节的文化特色。

【教学过程】

一、图片导入，了解傣族

（播放泼水节的相关图片）

师：孩子们，你们知道他们在做什么吗？（过泼水节）

师：在西双版纳，有一个能歌善舞的民族——傣族，每年的清明节前后，火红火红的凤凰花开了，傣族最隆重的节日——泼水节拉开了帷幕。

  根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真美好的祝福。泼水节年年过，为什么1961年的泼水节为傣族人民特别难忘呢？今天我们走进这难忘的泼水节。带着问题，我们把课文读通、读顺。

二、认识周恩来

 为什么1961年的泼水节让傣族人民特别难忘呀？（因为周恩来的到来）

 出示周恩来的简介。周总理国事繁忙，却不远千里来到西双版纳，和傣族人民一起过泼水节，所以傣族人民——特别高兴，特别难忘。

三、研读课文

（一）体会傣族人民的热情迎接

  师：请大家读一读第3自然段，你看到了什么样的画面？

1.敲起象脚鼓，从四面八方赶来。

  图片出示象脚鼓，感受人们的急切。

  师：人们可能从哪些地方赶来？（从城市、小山村、建筑工地、田地里……）

 一个“赶”字，你体会到了什么？能不能换成别的词语，比如“走”？

2.撒上凤凰花的花瓣

  出示凤凰花的花瓣，理解比喻句，感受人们的热情

3.花炮、龙船

  一串串，一条条的理解，从“一串串”“一条条”，你体会到了什么？

4.根据板书进行说话练习，边说边体会场面的热闹，人们的热情。

5朗读体会周总理来了时，人们的兴奋、激动。

师：谁看到周总理来啦？你看到了吗？（学生读出兴奋、激动——周总理来啦！）

（二）研讨周总理的描写，体会周总理的平易近人

师：第一次见周总理，你是感受周总理是一位什么样的人？从哪里可以看出来？

  外貌、神态、动作，感受周总理的平易近人，和蔼可亲

四、感受周总理的祝福，人们的祝福

1.读第5自然段，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？用“——”画出描写周总理泼水的句子，用曲线画出描写傣族人民泼水的句子。

2.一手……一手……祝老人……祝青年……祝儿童……

    一边……一边……，傣族人民祝周总理……

   3.根据板书，说一说周总理和傣族人民是如何过泼水节的？（思维与语言的训练）

3.合作读，过读过想象热闹的场面。

五、朗读最后两个自然段，读出感情，声音不宜过大，体会感叹号表达了怎样的情感？（幸福、难忘、开心）

六、回顾全文，升华情感

 说说为什么这是难忘的泼水节？

七、拓展其它几个少数民族和他们的民族特色