《黄山奇石》教案

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《黄山奇石》教学设计

泸县实验学校陈雪凤

教学目标：

1.巩固课文中生字的认读，会写“巨”字。

2.运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。

3.学习课文的表达方法“.......好像......”，用几句话描述黄山奇石的其他样子。

教学重难点:

1.在读中体会黄山奇石的“奇”。

2.学习课文的表达方法“.......好像......”，用几句话描述黄山奇石的其他样子。

一、创设情境、导入新课

在我国广阔的土地上有个中外闻名的黄山风景区，那里有婀娜多姿的奇松；有变幻莫测的云海；有名扬天下的温泉；有形象逼真的怪石。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。这节课，我们继续游黄山赏奇石。引出课题——黄山奇石，齐读课题。（板书：黄山奇石）

二、回顾旧知，感“奇”

1.复习生字词。

黄山风景区   安徽省南部

中外闻名 秀丽神奇 奇形怪状  有趣极了

2.复习课文内容。

（1）课文重点介绍了哪四块黄山奇石？（你记得多准呀）

（2）出示图片，大声喊出它们的名字。

（3）你们觉得这些石头名字取得有什么特点？

过渡：这么神奇的石头，老师都有点迫不及待要去看看了。

三、细品课文，探“奇”

1.仙桃石（板书：贴图）

（1）读一读这块仙桃石。

（2）找一找这块仙桃石的外形像什么？

（3）圈一圈哪些动词生动有趣？

（4）说一说仙桃石神奇在哪里？

预设一：形状像个大桃子特别神奇。

预设二：桃子从天上飞下来，很神奇。

预设三：动词“飞”“落”。（板书：“飞”“落”） 

创设情境，想象画面等多种形式读“奇”。

（5）小结学法。

读：相关段落    找：巨石形状   圈：动词    说：石头的“奇”

过渡：这样的方法你们学会了吗？接下来就请同学们用刚才学会的方法自学3-5段。读一读、找一找、圈一圈、再说一说。

2.猴子观海。（板书：贴图）  

预设一：位置奇。

联系生活理解“陡峭”。

预设二：形状奇。

预设三：抓住动词“抱”、“蹲”、“望”。（板书：“抱”、“蹲”、“望”）

创设情境，想象画面等多种形式读“奇”。

3.仙人指路。（板书：贴图）

预设一：形状奇。

真像、好像、很像、就像......

预设二：抓住动词“站”、“伸”、“指”。（板书：“站”、“伸”、“指”）

创设情境，想象画面等多种形式读“奇”。

学写“巨”字。

4.金鸡叫天都。（板书：贴图）

预设一：形状奇。

预设二：抓住动词“伸”、“叫”。（板书：“伸”、“叫”）

预设三：声音奇。

创设情境，想象画面等多种形式读“奇”。

5.男女生赛读2-5段。

6.探寻写“奇”密码。

密码一：有趣的名字。

密码二：丰富的想象来写奇石的样子。

五、导游实践，说“奇”

出示:课后练习二题

1.给奇石想一个有趣的名字。

2.用好像/真像说说图片里的石头。

3.小导游介绍

各位游客大家上午好！欢迎大家来到秀丽神奇的黄山风景区，我是导游_________。这就是著名的________,它好像/真像______________________________。

六、课外实践

你喜欢哪块奇石呢？给喜欢的奇石制作“名片”。