9+张亚+ 余敏工作室年度工作总结

2021-2022年余敏名师工作室个人工作总结
‎                 泸县进修校  张亚
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 我有幸加入余敏语文名师工作室以来，已有一年了。回眸在工作室的历程，我学习着、充实着、实践着、探索着。
‎    一、理论学习，提升语文素养
‎    我有计划地按时地认真学习关于“语言和思维为核心的小学语文课堂教学”新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到“语言和思维为核心”教学实践相结合。在我们的名师QQ群里、微信群里、钉钉群里等交流群里，有许多教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我学习的重要理论来源。我通过“学习——实践——反思——再学习”的方式进行理论提升，为我以“语言和思维为核心”的教学目标提供了很好的教学教研实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。平时在家里或者教学之余我努力学习以“语言和思维为核心的小学语文课堂教学”为主题的相关理论知识的书籍，网络平台及百度文库中的相关论文；我积极参加在我们的工作室教研活动，按时参加，从不缺席，认真学习成员们的课堂教学、专题讲座并积极参加交流探讨活动，仔细作笔记，摘录关要点，认真思考。虽有一些收获，但通过学习和与工作室同仁交流，我发现想要成为一名“语言和思维为核心的小学语文课堂教学”专业化的研究型教师还有很多路要走。
‎   二、乐于探索，积极科研
‎   加入了余敏名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，主动承担教研活动，比如进行“传统节日文化对小语的渗透”专题讲座，说出了我自己的讲解，获得了大家的高度评价，也借此有了很多与同行合作的机会，分享了自己读书体会，进行了很多理论上的探讨与建议，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升；按时撰写观看其他成员现场教研课的体会，积极参与交流，说自己见解，按时上交各种资料；钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己特有的“语言和思维为核心”的教学风格。
‎    三、课堂教学，追求本真
‎    课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。我主动积极上了教学研究课，与我们工作室主题相结合深研教材，获得了大家的肯定；在这期间，积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
‎   四、认真参与，收获颇丰

一次次的活动记载了我成长的足迹。成员们的共同参与感受到了工作室浓郁的研讨氛围。回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，同时内心充满感激。

在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，以研究“语言和思维为核心的小学语文课堂教学”为目的，展示我们工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!