6+郑国玲 +年度总结

年度总结

方洞小学：郑国玲

2021年6月，我荣幸地成为余敏小学语文名师工作室的一员。回顾一学年的学习，我深刻地感受到了余老师扎实的专业知识和执着的敬业精神;感受到了工作室伙伴们勤奋努力、大胆实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。

一、潜移默化、提升素质

进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会到学习的快乐。由于疫情地出现，我们由课堂教学转化为线上教学，我们在转变的过程中，对于教学方法、教学手段和信息技术提出了更高的要求，我们一起摸索着前行，先后进行了多次教学课例的研讨，让我时时感受到余老师对我们专业成长的助推。人文主题与语文要素的落实，教学目标的精准确定，课堂主线的贯穿，图示的运用，问题支架的设计，合作式的探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，自然而然的引领等等，无一不显示出余老师的专业造诣和探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量，用激情点燃我们的激情，用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!

二、合作争鸣，突破自我

我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，在余老师的引领下我们进行了每月一练，每月一写，每期一读。虽然是每月交一次自己的字，无论是小字大字还是毛笔字，为了交自己的作品，我有空就进行练习。在练习的过程中，有时临摹名家名作，有时直接学习工作室的优秀作品。在学习的过程中，自娱自乐，既提高了自己的习字水平，又提高了自己的个人素养。一举两得，不亦乐乎。除了进行每月一练，还要进行每月一写。为了完成这个任务，我在教学中处处留心，积累自己的工作经验，每每在教学中有所得，我立即用文字记录下来，总结得失，提高了自己的教学水平。这一点对我的教学工作给予很大的帮助。也让我养成了良好的学习习惯。这个每月一读变成了每期一读。每期一读，教师自己准备音频，准备文章，准备插图，图文并茂。有声有色，大大提高自己作为语文教师的朗读水平。本学期，按照工作室的要求，我还进行了一次讲座。这次讲座，花了我一个月的时间，先写论文，并且进行不怨其烦的修改。为了提高自己的论文水平，我还请教余老师，她很中肯的给我提出很多建议。根据论文，我制做课件，并录制音频。对于一个50岁的我，要录制视频是多么的难，我积极向同事学习，经过千难万险，终于完成这个艰难的任务。让我大大的舒了一口气。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这一年以来，余老师经常提醒我们要反复研究课本和教参，课堂设计要将教学目标落到实处，课堂要具有完整性，主线突出，体现一课一得，一课一法。暑期余老师再次为我们制定了学习计划，有条不紊地将教研持续地进行下去，并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进行交流讨论。

工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们智慧的思维火花，分享学习成果让我视野开阔，思想升华。名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。

“学然后知不足”，一路走来，随着老师们一次次地研讨、对话、交流，让我对未来教育有了一种不曾有过的期待。同时我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快地成长起来。