《人民代表大会:我国的国家权力机关》课堂教学设计
泸县二中实验学校 李亚
一、教学目标
1.知道各级人民代表大会的产生方式,了解人民代表大会的职权;懂得人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。能够结合实际阐述人民如何通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使国家权力。
2.结合两会的召开,通过对本框内容的学习,深刻领会我国的国家权力属于人民,全国人民代表大会和地方各级人民代表大会通过行使职权保证了人民当家作主,也充分证明了中国特色社会主义制度的优越性。
3.认同人民代表大会是代表人民利益的,理解我国的社会主义民主是最真实的民主。通过学习,全面理解我国政权的组织形式。
二、教学重点、难点
【教学重点】1.人民代表大会的性质、地位、职权
2.人大代表的权利与义务
【教学难点】1.区分人大的职权和人大代表的职权
2.全国人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会如何行使职权。
三、教学方法
坚持信息技术与课堂教学的深度融合,基于情境案例,依托议题驱动,实施活动型学科课程的教学,运用综合性教学形式,强化积极价值引领。
四、课堂议题
围绕“人民代表大会:我国的国家权力机关 ”一个主题、“议题一:人民如何行使国家权力?” “议题二:人大如何统一行使国家权力?” “议题三:人大代表如何代表人民行使国家权力?” 三个议题展开。
五、教学过程
教学环节 | 课 堂 活 动 | 设 计 意 图 |
课前准备 | 播放关于人大代表的歌曲MV《光的方向》 | 调动学生兴趣,为接下来议题教学铺垫 |
课堂导入 | “春天的盛会”是指? | 引入主题:人民代表大会 |
议题一:人民如何行使国家权力? | 议学问题一:结合图片,谈谈我国人民是如何行使国家权力的? | 通过图片分析,明确人民代表大会是人民行使国家权力的机关,了解人民行使国家权力的方式。 |
议题二:人大如何统一行使国家权力? | 议学问题二:结合本次大会议程,和教材P46内容,思考: 1.十四届人代会中,全国人大做了哪些事? 2.全国人大为什么能做这些事? | 通过了解第十四届全国人民代表大会第一次会议的会议议程,了解全国人民代表大会的性质、地位、职权、组成和常设机关。 |
议题三:人大代表如何代表人民行使国家权力? | 议学问题三: 结合议学情境和教材内容分析回答下列问题: 1、人大代表张忠山做了什么?为什么能做这些事? 2、他的作为对人大代表们更好的履职有什么启示? | 通过观看视频,展开小组合作,理解人大代表的产生、地位、职权和义务。 |
公众参与 学生提案 | 案由(为什么要关注这个问题?) 案据(提出这个问题的依据是什么?) 建议(你认为应该如何解决这个问题?)
| 强化学生政治参与,感受人民当家作主。 |
六、板书设计
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