反思集锦
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2023-04-14 -
浅谈新课改下高中生物实验教学的有效性泸县四中 杜燕红 内容提要：随着新课改的实行，高中生物实验在生物教学中越显重要，因此，在生物实验教学中，教师对相关实验教学的效果及学生对实验内容的接受程度和自身能力的培养均很重要。为了提升高中生物实验教学的有效性需从教师和学生两个角度来考虑：打破传统的讲授教学模式，以学生为主导，在实验理论基础扎实的情况下，提出可提高高中实验教学的有效性手段，进而提升教师的教学质量及学生的综合能力。关键词：高中生物、实验教学、有效性 1. 高中生物实验教学现状分析实践是检验真理...2023-04-01 -
利用生命科学史培养学生的科学思维——以《分子与细胞》（人教版2019）为例 摘要：科学思维是指运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，以及尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度。高中生物学教材中有丰富的生命科学史材料，应用这些材料可以对学生的生物科学思维进行培养。本文以《分子与细胞》（人教版2019）为例进行了探索。关键词：《分子与细胞》；生命科学史；科学思维 一、概念综述1、生命科学史 生命科学史是指前人探究生物学知识的科学过程史。生命科学每一个知识点的产生过程，就是一个探究...2023-04-01
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虚拟实验应用于生物实验教学的优势与问题浅析泸县二中 方学军【摘 要】随着信息化教学在传统教学中的延伸与发展，生物实验教学也在悄然发生着适应时代的变化，一种虚拟的，仿真的实验教学方式应运而生。虚拟实验通过软件模拟真实实验步骤的形式能够很好得解决现阶段高中生物学实验教学所遇到的诸多问题，但是虚拟实验想要在现行高中实验教学中进行普及还面临较大困难。本文就虚拟实验在高中生物实验教学中应用的优势以及所存在的问题进行初步探讨，期望能够为这种新型的实验教学方式的发展贡献自己微薄的力量。【关键词】虚拟实验...2023-04-01
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生物教学反思泸县九中 郑丽摘要：教学是一个循序渐进，不断总结提升的过程，在日常教学实践中，发现部分学生总是存在很多相似的问题，通过理论与实践结合，形成了一套行之有效的教学方法，取得了良好的教学效果。面对理解能力差的学生，可以把教材上抽象的知识与生活中具体的事物相联系，便于学生理解掌握。帮助学生学会归纳总结，构建知识框架，真正实现把书本上的知识转化为学生自己的知识。培养学生学习兴趣，提高学习成绩，反过来又增强学习动力，实现良性循环。教师要不断提高自身素养，树立良好形象，成为学生心中的榜样，才能更...2023-04-01
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例析在新高考生物教学中通过挖掘教材培养学生学习能力柳媛四川省泸县第九中学 摘要：随着2022年四川省新高考改革拉开序幕，高中生物学科的地位以及教学理念、内容、组织形式等也发生了巨大变化。在这样的形势下，教师需要更加全面地研究新教材，在教学中善于挖掘教材，以此来更好地培养学生的学习能力。基于此，本文将结合实际的教学经验，对在新高考生物教学中挖掘教材培养学生学习能力进行阐述。关键词：新高考 生物教学 挖掘教材 学习能力 2019年秋季，部分省市开始使用人民教育出版社出版的《普通高中教科书——生物学...2023-04-01
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探究性学习在高中生物教学中的应用付榆（四川省泸县第九中学，四川泸州，646108）摘要：随着经济的快速发展，社会对人才的需求愈发渴望，传统填鸭式的教学方式早已无法满足人们不断增长的求知需求。为适应社会需要，新课改应运而生。新课改颠覆了传统“你教我学”的教学理念，提倡将学生作为课堂主体，制定差异化的教学办法，帮助学生实现个性化成长。探究性学习是新课改后出现的全新的学习模式，需要发挥学生的积极性，教师仅起引导作用。本文以探究性学习的重要作用为出发点，详细分析如何在高中生物教学中开展探究性学习，力求为高...2023-04-01
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浅谈中学生对生物学科笔记的认识误区及应对策略泸县九中 梁光晗内容提要：我们在平时的教学过程中也经常强调记笔记的重要性，但学生对生物学科笔记的认识存在种种误区而不愿记笔记。这导致学生学习生物知识的有效性大大降低。本文就中学生对生物学科笔记的几种认识误区谈谈应对策略。关键词： 笔记 误区 应对策略 有研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半；如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果把听课的内容加工整理成容易记忆和理解的笔记，就可弥补容易遗忘的不足。这表明在...2023-04-01
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核心素养下高中生物课堂教学研究钟小兰四川省泸县第九中学摘要：在中学阶段，生物学是一个非常重要的课程。生物知识与人们的生活息息相关，在素质教育的大环境下，除了注重学生的学业表现外，还要注重对学生的生物思维、探究、动手能力等综合素质的培养，使其成为适应社会发展的综合型人才。在核心素养视野下，教师要明确中学生物学的教学目的，认识其问题，制订提高中学生物学教学质量和提高学生生物学核心素养的有效对策。关键词：核心素养；高中生物；策略1、关于生物核心素养的关键要素生命观念是指学生学习生物知识、应用生物知识...2023-04-01
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让生物课堂充满生命活力的探究泸县四中生物组 李春梅摘要：天地化育万物，每一个生命，都有它的活力。充满生命活力的生物课堂应该是衔接生活的课堂、自主探究的课堂、合作分享的课堂、充满激情的课堂。以促进学生发展为取向，以学生发展为根本，注重学生自主学习和实践探究，强调课堂互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习环境，让学生成为活动的主体，成为课堂的主人。关键词：生命活力；生物课堂；生活；探究；合作；激情 活：流动、灵活、活跃；力：力气，有力量、有精神。活力，就是指旺盛的生命力，行动...2023-04-01
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