班级小记——胡豆豆

         胡豆豆

泸县城北小学校  张煜

胡豆豆是课堂“活跃精灵”，非常喜欢在课堂上接话，提出的问题几乎与老师讲的没有关系，不过是哗众取宠罢了。

课间，他更是如脱了缰的野马，不断的在班上制造麻烦，一会儿说脏话，一会儿去弄女生头发……

瞧，同学们例举他的“罪状”：经常用脚绊别人；课堂老爱发出一种不正常的声音；总是爱打别人、欺负女同学；经常傻笑坏笑；故意用屁股抵人；把课文编成不良的语句；推桌子砸人；把女同学国画颜料说成避孕套；上科学课用尺子量女生的小背心；除语文课外都随意走动，故意制造噪音，故意摔跤……

老师们有时候故意忽视他，他就另辟蹊径，交头接耳左顾右盼的和邻近同学讲话。有时候遇到厉害的科任老师，他不敢造次，于是就对着窗外发呆，老师戏称他为窗边的“胡豆豆”。后来，被我安排在了我眼皮下一一讲台边，改名为讲台边的胡豆豆。

我班的“豆豆位”产生了。

胡豆豆，好动贪玩，不思进取，帮老师、父母学习之人。进学校就是一副无所谓的样子，书本作业乱揉一堆往书包里塞，作业开心的时候就做，不开心就说搞忘了。“有今天不想明天”，“三天不打，上房揭瓦”这些话用在他身上恰如其分。父母离异，父亲言行举止不文明，吊儿郎当样。母亲只会心急，经常在孩子面前唠叨，说些伤他自尊的话。他视母亲的存在为空气，母亲拿他没办法，所以自律性差之又差。我的怀柔政策，高压手段，苦口婆心，往往都是白费了。

我告诉他：我一直没有把他当做坏学生来看。人表现自己的方式可以有很多，他现在恰恰是选择了一些老师们和同学们都不太喜欢的方式，要想老师们和同学们接纳、尊重，那就要按照大家共同的约定做事，千万不要剑走偏锋，否则虽然成了焦点，但一不小心却成了反面人物，这不是与自己的初衷背道而驰吗 ？