班级小记——周一综合症

周一综合症

泸县实验学校 梁清兰

今天又是星期一，又一个令人头疼的日子。作业交阅、完成质量、书写整洁度，良莠不齐。最令人困扰的是学生的状态，用神情呆滞、目光飘忽不定,面黄肌瘦、菱靡不振来形容一点儿不过分。上课半天了，还未进入状态；老师在旁边站了半天，没有丁点反应；周边学生已经开始讨论了，可他还稳如泰山；站在耳旁喊了半天，才恍然大悟；一节课三分之二的时间过去了，才如梦方醒……

这不是虚构的故事，也不是电影特效，而是我今天早晨真真切切地经历。之所以有如此痛彻心扉的感悟，不是因为孩子没有交作业、没有认真完成作业，让我上周的付出几乎归零；也并不是因为孩子没有好好听课，学习效果欠佳；而是孩子的状态着实让我心疼。我不知道他们周末都在干什么，让他们如此疲惫不堪，如此心不在焉，甚至如此虚弱无力?趴在桌子上起不来,眼睛布满红血丝，就算他们再不学习,也不应该是这样的状态。带着几分好奇，又有几分希冀，我决定一探究竟。

经过了解，孩子们之所以星期一状态不佳，主要原因如下:1.孩子自身周末太过放纵，打球、外出游玩、玩游戏等，作业没做,晚上了才点灯熬油补作业。 这样的作业，无非两种结果:胡写乱写一气，作业质量无法保障；干脆不写作业，抱着一副车到山前必有路的态度，能混则混，你能奈我几何？2.孩子沉迷于电脑游戏不能自拔，经常熬到深夜，白天精力不济，一副病态，健康堪忧。3.家长疏于管理，对孩子放任自流，引发了许多伴生问题。沉迷游戏，荒废学习，久而久之，越来越厌学，越来越不想学。4.家长干预过多，隔靴搔痒，收效甚微。放养三年，一个月就想逆袭，于是各种补习班一个接一个，占满了孩子的时间。难怪孩子上课摇头晃脑，云里雾里的。

“星期一综合症”就是一个魔咒，每个学生好像被施了魔法，难以摆脱。老师们也深受困扰，无处排解。但我相信“星期一综合症”像别的任何病症一样，并非空穴来风，也不可能不留下蛛丝马迹。只要我们用心观察，认真分析，走进星期一，走近孩子，就一定能缓解病症。