班级小记——斗智斗勇破案篇

斗智斗勇破案篇——牛奶的去向

泸县天兴镇天兴中心小学校  李定文

班主任的每一天永远都是紧绷的，一年级班主任就更甚，因为我们根本不会预料下一刻会发生什么事儿。这不，眼看已是周五，中午就在为迎来周末而兴奋着，不想孩子们午餐时间又来事儿了。

中午十二点过几分了，班上孩子们陆陆续续吃过饭收拾碗筷，我也在讲台上收拾东西，小瑞很低落地来到我跟前，告诉我：“老师，我没喝过的牛奶放在课桌里没看见了。刚刚出去洗碗还在，可是回来就没了。”糟了，一听她说我就感觉班上可能有一个惯犯，因为上周的一天小瑞就告诉我她没喝完的牛奶放在教室后边空桌上不见了，当时我就没查出来谁拿了，这周又来了。由于小瑞从出教室到回来时间就五分钟以内，而且我一直在教室里，根据孩子们的位置安排看，应该是小瑞所在那一列的某个孩子趁我不注意那瞬间经过小瑞位置时顺走了（小瑞位置在第二排）。正巧，小瑞跟我诉说的时候，班上小怡就走到我旁边，我随意瞄了一眼，看到她也看着我，右手揣在校服裤子口袋里边往教室外面走。当时我的第六感就怀疑是小怡拿了，但是理智上又认为不可能就忽略了。我让小瑞从后往前看看她所在的列的孩子们课桌里有没有牛奶（教室了只剩下几个学生，其余的或者洗碗或者出去玩），结果没发现牛奶，于是让她马上出去找小怡。大概两三分钟都没回来，我也跟着来到操场上让其他孩子帮忙到厕所找，果然找到了小怡。我问她有没有拿小瑞的牛奶，她大声说：“老师，我保证没偷牛奶。”面对这个情况，我也不能肯定是不是她拿了，就怕造成“冤案”，还让小瑞也到厕所看了一下有没有牛奶盒子，仍是没看见。我详细问了小瑞是什么品牌的牛奶，她也记不住，只是告诉我是一瓶，瓶子下面是绿色的，上面是白色的。 我把她们都放走后，老是觉得这个事儿与小怡有关，但是她那眼神一点都没有躲闪的现象，难道我的感官真是冤枉了她？这个想法一直困扰着我。

时间来到了下午三点，我实在不甘心，上厕所也想着这个事。咦，事有凑巧，我在厕所蹲坑里看见一个畅意乳酸菌瓶子，正是下面绿上面白的包装，联系中午的场景，我大胆推测这个瓶子就是小怡扔的。

我马上整理了一下思路就让孩子们帮忙把小怡找到办公室来。首先就给了小怡一个下马威：“我中午查了监控，明明就看见你拿了小瑞的牛奶，为什么不承认？”小怡立马辩解：“老师，我没拿，我就是放在厕所里，也没喝。”再次诈她：“我看到瓶子了，自觉说清楚喝没喝。”两三句话就炸出小怡的“犯案过程”，就是拿到厕所喝了，以为把瓶子扔到厕所里就摆脱嫌疑，事情到此真相大白。后续的处理，我告知小怡的家长事情的始末，要求家长和教师配合教育孩子，道歉并赔偿。

事后我反省，一年级学生小偷小摸的现象时有发生，班主任的教育确实矛盾又纠结，初犯时想着为孩子留脸面私下教育没当着全班同学的面重罚，没想却是纵容了他的再次犯错。现在的小孩子犯错心理素质已经够强大，所以只要逮住真的要重处，特别是小怡这类在事实证据摆在眼前还在为自己强辩的孩子，必须了解他怕什么，再对症下药在其心理打上烙印，随时警醒他的言行，把犯错苗头扼杀在摇篮，行光明大道。