躲在角落里的一束光

一、案例简介

阳光洒满教室的午后，同学们正在嬉笑游戏。在教室的一角，有一位瘦高的女生，耷拉着脑袋，望着窗外，孤独的身影更显出她的寂寥。

她叫小雯（化名），就读于四年级X班。她，头发总是随意扎着，干枯并且发黄，脸上一双大眼睛总是双目无神的样子，常常心不在焉、满脸倦容。她是班上的小透明，平时寡言少语，不爱与同学们交际，见到老师打招呼时眼神总是躲闪，声音非常小声；上课也从不主动回答问题，老师提问到她时，也是低头不语，再三追问下，才会用涨得通红的小脸，低声回应；从一年级开始学习有点吃力，能掌握死记硬背的知识，但不能灵活运用这些知识，书写也时好时坏。但就是这样一个孩子，在家里却呈现截然相反的一面，情绪易怒、好动，遇到不顺心的事情就对大人大吼大叫、乱摔东西，曾经出现过故意把外婆的老年机摔烂或者撕碎作业本等行为。

二、案例分析

根据该生具体的行为表现，该生身上存在非常大的矛盾心理。一方面，长期的成绩劣势、家境不好导致她自卑畏怯，家庭因素更是直接导致了她性格上的扭曲；另一方面，渴望得到他人的关注，渴望得到关注的心理会让她有些反常的表现，比如在疫情停学期间，家里只有老人照看，竟然故意把老人的老年机摔坏。在生活中，一旦遭遇失败，又更加自卑羞怯，封闭自己。综合该生家庭、学校生活状况，造成她目前的表现主要有如下几个方面：

（一）外在原因

1.家庭因素

据我了解，小雯的家庭条件并不好，父母感情也不和谐，经常吵架。在父母感情不和的环境中生长的孩子会出现情绪不稳定，经常有抑郁情绪，哪怕在长大之后遇到挫折和压力，而发泄情绪的方式也常常是对别人发脾气。其次，父母文化层次较低，平时不注重对孩子的教育和管理，还时常不在家，二年级后小雯一直是由外婆抚养。缺乏和大人的沟通，没有接受良好的家庭教育都进一步加剧了小雯的心理不良发展。

小雯的心理变化很大一个转变阶段还在于新冠疫情发生初期，小雯的父母在外地隔离也没能对孩子做好心理防护，由于家里老人使用的老年机，学校组织的线上教学小雯也没有参与，成绩再次一落千丈。她告诉我，当时觉得紧张恐慌，不想学习，很想自己的爸爸妈妈，害怕再也见不到他们了……..

   2.学校因素

据调查，小雯在一年级就明显表现出智力要比同龄人稍稍偏低，反应比较慢，学习新知识比较吃力。在学校虽然不调皮，成绩却一直处于倒数，基本上也没有得到老师过多的表扬和关爱。加之内向，这也使得她在人际交往中受人排斥，有时还被人嘲笑甚至欺负。在老师那儿得不到适时地关怀，在同学身上也没有获得友谊和该阶段应有的情感，导致她日渐自暴自弃。

（二）内在原因

1.自卑心理

通过长期的观察，我发现她总是独来独往，一个人吃饭，一个人回家，一个人玩。在学校，她看上去常常处于一种焦虑、羞怯和自卑的情绪之中，在她脸上很难看到笑容，过重的心理负担让她不愿意接触新鲜事物，不敢结交新朋友，没有正确评价自己的能力。

2.“挫折容忍力”低

心理学上把能承受挫折打击的能力称为“挫折容忍力”，在现实生活中我们可能会遇到这样那样的挫折。学习上的受挫让她逐渐产生惰性心理和恐惧、自卑心理，从而产生消极情绪，尤其从新冠疫情停学期间，由于父母没有在家，只有年迈的外婆，小雯几乎没有参与学校组织的线上教学，成绩本来就受到影响，又加上三年级这个转折点开始，学习难度加大，她明显更加吃力，表现为焦虑不安、心理压力变大。

三、辅导方法

   苏霍姆林斯基说过，“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”心理健康教育更是如此，更需要对学生怀有一颗赤子之心。针对小雯同学的情况，我针对性地采取了以下措施：

（一）勇敢面对，调整心态—认识自我

   小学生自我意识在不断增强，但自我评价还不能做到全面且客观。在了解了她的具体情况后，我积极地与小雯进行了多次单独地沟通交流和心理辅导。在心理辅导中，我首先与她进行积极对话，用“改变形象法”、“语言暗示法”、“洗刷阴影法”等谈话方法引导她去了解自己，准确地认识自我，引导她学会接纳他人的意见，调整自己良好的心理状态。“认识自我”策略也在我辅导方法的过程中贯穿始终。

   在辅导中我还利用讲故事《骆驼和羊》《对着大山喊话的孩子》等，以及做心理测试卷“我是谁”，“采访大行动”等团体心理活动，通过一些心理小游戏让她感受自己的优点和不足，认识到自己的个性特点，克服自己的个性弱点，树立良好的世界观和人生观，促进其良好形象的树立和良好心态的形成。

（二）家校配合，积极引导—改变自我

在进行心理辅导前小雯的父母也曾和小雯的班主任反映过小雯在家的反常情况：脾气大，稍不顺心就大吼大叫，甚至有些过激行为：摔手机、撕作业本等希望引起家长的注意。我与小雯的父母、老师沟通，告知了她的心理状态，争取得到她们的配合与支持。希望他们给予小雯生活和学习方面更多的关爱，并适当改变教育学习方式，以支持和鼓励为主。

我觉得在小雯的心理辅导中，父母的作为尤为重要，因此我首先与小雯父母取得了联系，希望他们给予小雯更多的亲情呵护，更多的交流机会，让小雯感受到父母的关爱。告知他们要正确处理好工作与辅导子女的关系，不能以牺牲孩子的成长与未来为代价换取眼前暂时的利益。

学校的老师了解了小雯的情况后，很能理解后进生的心理，也表示非常愿意配合工作。在课堂上，老师给予了小雯更多的关注，对她多几分耐心和细心，鼓励她勇敢起来回答问题，并适时给予表扬，在课下也鼓励小雯多参与实践活动，教师引导同学们多帮扶关心小雯，让她感受到同学的热情与友谊。

赞可夫说过：“健康、健全个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的、内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”于是我通过在学校开展一系列团体辅导活动，使她融入团体中去，并帮助她调整改善人际关系，帮助她重新打开自己的心扉，改变这个畏怯、自卑的自己。

（三）重拾信心，化茧成蝶—欣赏自我

   自信是成功的保证，要想改变小雯目前的状态，就要让她找到自己的闪光点，重拾生活的信心。

在和她的沟通交流中，我对小雯的印象发生了很大的改观。看似文静的她，却十分擅长体育。她比同龄人明显高挑的身材，在运动方面很占优势，在运动会中也是各种跑步比赛的主力选手，并且获得过很好的名次。我让她说说她最喜欢什么运动，她很腼腆地笑了笑，说很喜欢球，但是不会打。她说起自己跑步时明显声音大了些许，沟通欲望也更加强烈。我顺势积极表扬并引导她，让她发现自己闪光点的同时，能够建立面对挫折的信心和勇气。正确对待挫折，解除挫折带来的负面情绪，让她知道挫折并不可怕，挫折可以帮助我们总结经验教训，正确对待措施，是建立信心的重要措施。同时，继续发扬自己的优点。既然在体育方面有优势，我就引导她积极参加体育活动，多运动、锻炼身体，发展体育特长，培养兴趣爱好。

四、辅导效果

   通过我的建议，小雯的父母也认识到了平时对小雯的疏忽，认清了小雯诸多问题的根源所在。小雯的母亲也辞去了外地的工作，重新调整了工作的重心，合理安排工作时间，多抽出时间来陪伴小雯，休息日还会带小雯去感受生活、参加社会实践。而小雯的父亲虽仍然在外地，也开始更多地和家里电话联系，关心孩子的生活和学习。在这段时间里，明显感觉小雯更加自信了，更有安全感了，慢慢地敢于表达自己了。

   小雯学习成绩的变化比心理变化更加显而易见。从一年级开始一直位于班级倒数的小雯，在三年级期末语文已经能处于班级中等水平了，值得一提的是，小雯的字写得非常秀气，书写十分工整，只是因为基础不扎实，有些许错别字。数学学起来仍然稍显吃力，但是数学老师反映小雯如今的学习状态非常好，不仅愿意学，而且按时完成作业，还会主动问不会的题型，思维也越来越敏捷了。

   从三年级期中认识小雯到现在四年级，近一年半的时光里，在一次次的心理辅导过程中，我能明显感受到小雯的变化，在我面前，她更爱笑了，眼神不再那么呆滞无神，可能是和我熟悉了，在我面前，露出了本就该属于她这个年龄段孩子般纯真的笑容。她说她有了自己的好朋友了，下课大家还会一起玩游戏......她开始愿意主动和我分享她生活和学习上的趣事。

在此期间我联系了她的体育老师，让他关注一下这棵“体育苗子”，没想到得到的反馈也是一致嘉许，觉得是可以好好培养的“体育新星”。同学们也反映，小雯在运动场上时就像太阳光一样耀眼。同班同学李某说：“我真的好佩服她呀，长跑比赛都被她包揽完了，还得了好几块金牌！”从言语中也能感受到同学们对她态度的转变。从三年级下期开始，小雯已经加入学校篮球校队一年多了，并且在学校球类运动会中也为班级拿到了非常好的名次。

五、辅导启示

　  小雯曾经是个极度自卑的孩子，在学校总喜欢躲在一个阴暗的角落里，不和外界联系。从本案例中我体会到自卑心理对人的发展有着强大的阻碍作用。自卑的孩子，常常认为自己在很多方面都不如别人，常常用自己的短处和他人的长处相比较，害怕尝试，怕被人嘲笑，且缺乏面对挫折的勇气，遇到困难畏缩不前。自卑心理不是天生的。造成自卑心理的主观原因是后天自我评价不当，而客观方面包括个人的某些缺陷或屡遭失败。如果一个孩子很少体会过成功的喜悦，或从未得到过他人的赞赏，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会日趋严重;一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对自己的前途悲观失望。因此，一个孩子如果被自卑心理笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。让其看到自身的优点，提高其自我价值感，从而就能让孩子取得明显的进步。小雯在赛场上得到认可和赞许正是她心理发生转变的一大突破口。

其次，在对小雯辅导的过程中，我觉得要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生间相互信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促才能形成良好的氛围，这样的辅导就会起到事半功倍的作用。　　

   烈日下，依旧能看到小雯瘦瘦高高的身影，她不再躲在教室阴暗的那个小角落，而是驰骋在运动场上，正如同学们所说，此刻的她，如太阳光一般耀眼……