云龙镇上坪学校   游书浩

教学内容分析: 

本节课的主要内容是在小学已经初步学习统计过程的基础上，进一步了解“全面调查”收集数据的方式，并强化应用条形图或扇形图进行描述数据．而义务教育阶段学习统计无论是通过亲历现实生活中的数据的收集、整理、描述和分析过程，还是通过由一组数据所引发的想法、所推测到的可能结果，来对事物的发展作出合理的判断，都是为了帮助学生建立统计观念。 

教学目的： 

1、体验数据的收集、整理、分析数据的过程，了解统计的意义,培养学生的统计观念. 

2、了解如何设计调查表．会用简单的方法收集、整理数据，认识条形统计图和统计表，了解“全面调查”收集数据的方式，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 

3、通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习的兴趣，提高合作意识和实践能力。 

教学重点：

在统计调查中，让学生经历数据收集，整理、描述、分析的一般过程,来培养学生的统计观念。 

教学难点：

让学生体会统计对决策的影响，从而增强学生的统计意识。 

教学准备： 

西沃课件 

教学过程： 

一、创设情境，导入课题 

1、自主探索，讨论收集数据的方式 

问题1：五一劳动节快到了，学校准备组织一次“我爱我家，我给家人送礼物”的活动，要求以班为单位从“1.洗衣 、2.洗脚 、3.按摩、4.做饭”中选做一件事作为同学们献给家人的劳动节礼物，如果你是班上的决策者，你会怎么办？ 

（在此，同学们可能会七嘴八舌议论开来，各人喜好、会做的事情不尽相同，且各讲各的道理） 

老师：大家的意见都不统一，那该怎么办呢？ 

学生：可能会回答，调查一下，然后统计，少数服从多数。 老师：（进一步追问）那么是调查一个、两个，还是都调查？ 学生：都调查。 

老师：这就是我们今天要学习的：10.1统计调查——全面调查（老师板书课题） 

（设计说明：从生活中常见的问题出发，合作探索收集数据的方法．） 

二、亲历亲为  整体感知 

问题2：你能设计一份调查问卷来收集我们需要的数据吗？ 

学生探索交流，并进行设计．教师进行点拨，并说明设计应注意的问题． 

问题3：如果想了解男、女生最喜想送给家人的礼物的差异，问卷中还应该包含什么内容？ （说明：本环节所提出的问题较少，教师可以通过提出“调查的目的是什么”“调查的对象是什么”“调查问卷应该包括哪些内容”“应该从哪些方面提出问题”“如何提问”“怎样设计选择答案”等问题，让学生体会设计一份调查问卷需要注意哪些问题．所以，一般说来，调查问卷应简明易答，内容一般包括调查中所提问题的设计、问题答案的设计、提问顺序的设计等．最后，教师要说明，这就是统计的第一个步骤“收集数据”．） 

2、集体合作，探究整理数据的方法 

 问题1：利用调查问卷，我们现在收集到全班每一位同学最想送给家人的礼物的编号，这些编号我们称为数据．观察一下我们刚刚收集的数据，你能看出全班同学最想送给家人的礼物的情况吗？ 

问题2：我们怎么做能够更为清晰地发现这些数据中的规律呢？ 

问题3：我们一般都是列出一个表格，通过画“正”字进行记数，“正”字的 每一划代表一个数据，这种方法被称为划记法．下面我们一起来整理这些数据。 （由一名学生唱票，一名学生监督，其余学生划记，每一名学生都参与进去） 

问题4：从你所填的表中，你发现了什么特点，可以得到哪些信息？ 

3、运用学案描述和分析数据 

   （设计说明：运用学案画出条形图和扇形图，通过两种统计图的对比，感受 条形图与扇形图的特点和作用．） 

问题1：从这两个统计图中，你可以得到哪些信息？ 

问题2：这两个统计图有什么区别？  

学生回答，教师归纳总结 

4、引入全面调查的概念 

教师讲解：本节课我们对全班的每一位同学进行了劳动节期间最想送给家人的礼物的调查．这里，调查的对象是全班的每一位同学，所以我们对全班每一位同学都进行了调查．像这样的调查方式就被称为全面调查． 

问题：在生产生活中，你还知道哪些统计调查属于全面调查？ 学生回答：人口普查等． 

（教学说明：只要学生所举的调查方式适合于全面调查，教师就要给予肯定和表扬．） 

三、生活平台  合理决策 

1、你会看统计图吗?

某学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球、篮球、羽毛球、体操课．学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了两幅尚未完成的扇形图和条形图，请你结合图中的信息，解析下列问题：

（1）该校学生报名总人数有多少人？

（2）从表中可知选羽毛球的学生有多少人？选排球和篮球的人数分别占报名总人数的百分之几？　　　　　　　

（3）将两个统计图补充完整．

自主练习：

1.小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（   ）

A.看课外书    B.体育活动     C.看电视      D.踢足球

你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改.

2.下列调查中，适合采用全面调查方式的是(　　)

A.了解一批圆珠笔的寿命

B.了解全国九年级学生身高的状况

C.调查人们保护海洋的意识  

D.检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件

3.对某班40名同学的一次数学成绩进行统计,  适当分组  后80~90分这个分数段的划记人数为:"正▔" 那么该班这个分数段的人数占全班人数的百分比是(     )

 A. 20%    B. 40%     C. 15%  D. 25%

4.下列调查不属于全面调查有（    ）

A. 在可疑区域搜失事飞机MH370残骸

B. 乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查

C. 中央电视台2019年春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查

D. 调查我们班全体同学的体重情况

5. 某中学七年级共100人，为了了解这些学生的家庭经济情况，校长决定做一次调查，每个同学发一张调查问卷，等同学们填好后再收起来统计整理，则在这次调查活动中：

(1)校长要调查的问题是                             ；

(2)校长的调查对象是______________________；

(3)校长使用的调查方式是__________．

6.经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%.

(1)请画出扇形图描述以上统计数据;

(2)如果这个班共有50名学生，那么坐公交车的学生有多少人?

(3)如果我班同学有50人，步行同学部分在扇形中的圆心角为72度,那么步行有多少人?

四: 总结反思  构建体系 

1、本节课你有哪些体会？比如要做出一个好的决策应该怎么做？

 2、本节课学习的调查方式是什么？数据处理的主要步骤有哪些？

 3、你有没有疑惑的地方呢？ 

五、布置作业 

1、课本140页习题10.1第1题