《小学语文教学大纲》在思想品德方面要求“语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育。”作为语文教学一部分的识字教学，也应和阅读、作文教学一样，在教学过程中渗透德育。心理学研究表明：掌握字形是儿童识字的难点，而编字谜学汉字是帮助儿童识记字形的好方法之一。在识字教学中，教师可以编带有德育内容的字谜，使儿童在识记字形中受到教育。在利用编字谜进行识字教学时，应当做到以下几点：首先，要注意思想性。谜面要力求语言健康，寓德育于字谜之中。学生学字谜后，理解了勤劳才能致富的道理，从而受到热爱劳动的教育。

其次，要注意趣味性。在注意思想性的前提下，谜面要力求新奇，引人人胜，以满足儿童好奇、求新的心理需要。如教第四册归类识字（一）生字“鼠”时，可编：小老鼠，害人精，脚和腿，像抓丁，尾巴弯弯像根绳。

其三，要注意结合课文的思想内容。结合课文的思想内容设计字谜，使识字中的德育和课文内容相得益彰。如第六册第20课《一件棉衣》中的生字“愁”，是学生理解课文内容的一个关键字。这一课是讲毛主席在陕北极困难时期带头省吃俭用的故事。毛主席的一件棉衣，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上露出了棉花，但仍然不肯换新棉衣。警卫战士为此十分发愁，教这个字，可结合课文思想内容编：“深秋天冷我心慌，主席衣破不换装。”学生既知道“愁”是由“秋”和“心”两个已学过的字作为部件组成的，又体会到毛主席的朴素节俭和警卫战士对革命领袖的爱戴。