泸县教研〔2022〕61号 关于开展初中语文教学团队群文阅读教学研究及实践能力展评活动的通知
泸县教育和体育局教研室
泸县教研〔2022〕61号
泸县教育和体育局教研室
关于开展初中语文教研团队群文阅读教学研究及实践能力展评活动的通知
各初中学校，各镇（街道）教育管理中心：
为进一步提升我县初中语文教师对新课标、新教材和学科教法的研究水平，建设一批富于活力、具有专业学科素养的群文阅读教学教研团队，经研究，决定开展初中语文教研团队群文阅读教学研究及实践能力展评活动，现将有关事宜通知如下。
一、展评学段
初中
二、展评人员
初中语文教师
三、展评课题
部编教材七~九年级语文教材、初中语文同步阅读1＋X读本（七八年级上册）中选择文本。
四、展评方式
现场展评。
（一)自我陈述。教研团队就文本解读和教学设计分别进行陈述，时间为25分钟。
（二）成员阐释。教研团队其他成员进行阐释、补充，时间5分钟。
（三）评委质询。评委就文本解读和教学设计提出问题，教研团队作答。
（四）代表提问。与会教师代表就文本解读和教学设计提出问题，教研团队作答。评委质询和代表提问及作答，时间为10分钟。
（五）教学展示。从文本解读和教学设计的优胜教研团队选出6名教师，以其准备的文本进行课堂教学，时间为40分钟。
四、名额分配
每个教育共同体遴选1个教研团队参加县级展评。
五、活动流程
（1）镇（街）初评
各镇（街道)教管中心、直属学校组织，分别评选出1支由4人（可不同校）组成的教研团队，11月18日前报所在初中教育共同体理事长学校。
（二）教育共同体复评
各初中教育共同体理事长学校（见附件1）牵头组织，分别评选出1支由5人（3个学校组成）的教研团队，代表本共同体参赛，参赛团队信息表（见附件2）于11月30日前上报县教研室陈婵老师处。
（三）县级展评
县教研室组织。
1.决赛时间、地点：12月16日在进修校5楼微格教室， 12月18日在二中外国语学校（12月16日上午8：00在进修校报到）。
2.具体要求。赛前采用随机抽题方式确定参赛题目，各参赛教研团队在无手机、无网络环境下定时完成文本解读、教学设计和课堂教学展示。
3.参会人员。16日、18日各片区初中语文兼职教研员和各初中学校语文教研组长参加；18日各学校备课组长、教研组长参加。
六、奖项设置
设团体奖和个人奖。团体奖一等奖2个，二等奖4个；个人奖一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。
六、其他
（一）本次展评活动不收取任何费用。
（二）各镇（街）教管中心、各相关学校、教育共同体理事长学校高度重视，认真推荐、认真指导、认真组织教师参加本次展评活动。
（三）学科未尽事宜请与学科教研员联系。
附件：
1.初中教育共同体安排表
2.初中语文教研团队展评活动参赛人员名单表
3. 初中语文教研团队教学研究能力展示评分表
4. 文本解读评分表
5. 初中语文教研团队教学研究及实践能力展评评分表
6. 初中语文群文阅读课堂教学评分表
泸县教育和体育局教研室
2022年10月 8 日
附件1
初中教育共同体安排表
共同体理事长学校 | 学 校 | 组织者 |
泸二外 | 泸县六中、嘉明中学、方洞中学、雨坛中学、太伏中学、国仁学校 | 金兴凉 |
城西学校 | 九中、玉峰中学 瓦子中学 潮河学校 尚春学校 海潮学校 高寨学校 | 侯文芳 |
城北中学 | 天兴中学 一心学校 青龙中学 自强学校 龙脑桥中学 金银学校 天洋学校 | 谭雪梅 |
泸县一中 | 云龙学校 上坪学校 奇峰学校 宝藏学校 曹市学校 得胜中学 宋观学校 顺河学校 | 唐承金 |
泸县四中 | 兆雅中学 杨九学校 云锦中学 石马中学 青狮学校 百和中学 土主学校 | 胡 平 |
泸县五中 | 玄滩学校 涂场学校 喻坪学校 玉河学校 石桥中学 马溪中学 毗卢学校 仙佛学校 中峰学校 立石中学 | 孔小红 |
附件2
初中语文群文阅读教研组团队竞赛参赛人员名单表
教研组名称 |
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成员姓名 | 学校 | 性 别 | 职 称 | 工作年限 | 手机号码 |
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附件3
初中语文教研组团队教学研究能力展示评分表
项目 | 具体内容 | 分值 |
团队组成 | 全都由同一学校（乡镇）的初中语文教师组成，男女比例、年龄结构合理。团队成员资格审查不合格者，立即取消参赛资格 | 10分 |
个体表现 | 每个展示者都能做到内容切题、思路清晰、语言精炼、仪态大方，能显现出较高的理论功底、实践能力和学科素养 | 30分 |
团队配合 | 担负文本解读陈述和教学设计阐释的主要发言人堪当重任，团队其他成员能积极响应、互相配合、优势互补。若展评过程团队成员发言少于三人，此项不得分 | 30分 |
应变能力 | 团队成员能就评委和教师代表提出的有关问题作出及时回应，所作回答切题、有效，思路清晰，有自己的见解，能较好解答有关问题 | 30分 |
总分 | 100分 | |
附件4
文本解读评分表
项目 | 具 体 内 容 | 分值 |
解读准确 （40分） | 能在准确把握作者创作意图的基础上解读文本 | 20分 |
能抓住关键词语、句子等文本具体语言材料，加以梳理、整合，据此解读文本内涵和形式 | 20分 | |
解读深刻 （30分） | 能深入把握文本的思想内核和艺术本质 | 15分 |
能根据文本特质深入把握文本的教学价值 | 15分 | |
解读方法和角度使用恰当、有创意 （30分） | 能有意识运用当今文学鉴赏、文艺批评方法解读文本，角度选择恰当 | 20分 |
文本解读有自己独到的见解 | 10分 | |
总分 | 100分 | |
附件5
初中语文教研组团队教学研究及实践能力展评评分表
评价项目 | 自我陈述 | 成员阐释（10分） | 评委质询（15分） | 代表提问（5分） | 合 计 | 名 次 | |
文本解读（40分） | 教学设计（30分） | ||||||
评分标准 | ①确立解读目标，把握好文本解读的定位，准确确定教学目标和教学内容。 ②细读文本能利用多文本进行比较统整阅读，③细究与深读，达到“知根知底”的程度。 ④尊重学生，注重解读过程，关注学生与作者对话。 | ①教学目标明确、恰当，符合课标要求、学生实际和学生的发展需要。 ②根据文本特点恰当设计教学过程，思路清晰，重难点突出。 ③能有效整合文本，围绕议题创造性地使用文本，恰当创设情境，精当安排学生阅读文本时间，合理设计教学问题，突出读写训练重点。 | 对自我表述中的不足进行补充，阐释更完善、更精确。 | 回答准确、流畅、有说服力。 | 回答准确、流畅、有说服力。 |
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附件6
初中语文群文阅读课堂教学评分表
项目 | 具体内容 | 分值 | 得分 | |
议题确定 （20分） | 议题明确、聚焦、可议，语文学习价值大；能较好地凸显语文学科属性和学段语文学习目标；能将较宽泛的人文化、社会化、生活化议题实施教学目标的二次转化，呈现出其中的语文学科支点，避免泛语文化与语文教学边缘化现象。 | 20分
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文本选择 （20分） | 所选文本紧扣议题，呈结构化，文质兼美，适合相应学段学生阅读，阅读量适中。 | 20分 |
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师生共建（50分） | 教学设计 | 教学目标明确，教学内容适中，教学程序清晰，板块衔接有序，重难点突出，有助于发展学生个性化思维品质，提高认知水平和阅读能力。 | 10分 |
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文本使用 | 教学过程中能有效整合所选文本，围绕议题，创造性地使用文本，文本解读充分融注教师的有效指导和学生的独特体验，有意识地引导学生灵活利用多文本进行比较统整阅读，文本作为整体而非单个文本的叠加使用。 | 10分 |
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方法选择 | 能够根据教学目标和文本特质，指导学生恰当选择并综合运用多种阅读方法进行阅读。 | 10分 |
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议题落实 | 围绕议题，师生有清晰、具体的构建过程和行为，能合理运用发散和聚合思维让学生学会深入理解和具体运用议题所包含的语文内涵，议题的推演或析出与学生对群文的阅读结合密切，教师点评到位，善于纠偏。 | 10分 |
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学习效果 | 学生个体阅读视野得以进一步拓展，多种阅读方法能够熟练运用，信息提取整合力、思辨判断力、言语表达力显著提升，议题学习的任务达成度较高，有显见的意义建构。 | 10分 |
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其他（10分） | 辅助教学手段的选择和使用 | 辅助教学手段选择与使用有效、得体。 | 5分 |
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板书设计 | 板书设计合理、简明，板书时间合理。 | 5分 |
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减分项 | 超时3分钟，影响比赛进度，应酌情扣分。 |
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总分 | 100分 |
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