完成单位：泸县教育局教研室

完 成 人：熊维平 黄祖全 李万富 刘朝贵 肖金明

成果来源：2010年度四川省教育科研资助金项目

一、成果背景

（一）研究背景

为了改变教育科研优秀成果“数量多，研究多，推广差”的问题，我们于2008年开始实施“农村地区教育科研优秀成果推广运用研究”，并于2010年度被列为四川省教育科研资助金项目。成果旨在通过对优秀教育科研成果推广应用策略的研究，加快教育科研优秀成果推广与运用步伐，实现科研育师、科研强校的目标。

（二）解决的问题

；解决了中小学教育科研优秀成果推广运用无规划、缺规范管理的问题；；；。

二、成果内容

．明确了教育科研优秀成果推广的意义

教育科研优秀成果的推广有利于解决教育科研与教育脱节的问题、能够直接体现教育科研效益、可以进一步检验成果价值，丰富和发展成果内容、有利于普及科研知识，提高教师素质，扩大科研队伍。

．剖析了制约教育科研优秀成果推广的主要因素

影响教育科研成果推广和转化的主要有教育科研成果自身因素、教育科研成果的传播技术因素、教育科研推广人员和教育实践人员的因素以及教育科研优秀成果推广的管理与评价等因素。

．分析了教育科研优秀成果的基本特征

适宜推广运用的教育科研优秀成果一般具有创新性、针对性、先进性、成熟性、有效性的基本特征。

．明确了选择推广教育科研优秀成果项目的“四原则”

选择教育科研优秀成果必须注意遵循需要性原则、指导性原则、操作性原则、创新性原则四大基本原则。

．探讨了教育科研优秀成果推广的功能

教育科研优秀成果的推广具有促进教育科研、深化教育改革、提高教育质量、扩大社会服务等功能。

（二）实践操作成果

1．建立了“一发展三提升”的教育科研优秀成果推广目标

成果建立了“一发展三提升”的教育科研优秀成果推广目标，一发展即发展教育科研优秀成果，“三提升”即提升教师的专业素养、提升学生的综合素质、提升学校的办学效益。

．形成了“分类·分级·分层”的教育科研优秀成果推广策略体系

分类推广即将推广学校类别分为幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中不同类别的单位进行分类推广或按推广的优秀成果内容。或按推广内容分为学校管理、学科教学、教师发展、学生发展、课程建设、教育技术等不同类别进行分类推广。

分级推广即按推广范围分为县级以上教育科研优秀成果推广活动、县级教育科研优秀成果推广活动、校际间的教育科研优秀成果推广活动、校内的教育科研优秀成果推广活动等推广形式。

分层推广即在学校内按学校层面、教师层面、学生层面进行的推广活动。

．构建了教育科研优秀成果推广运用“四步骤三环节”的运作方式

在教育科研优秀成果推广实践中，构建了教育科研优秀成果推广“示范引领、领悟内化、辐射推广、提炼升华”四个基本步骤，总结了教育科研优秀成果推广运用的“三环节”，即推广准备、推广运作和推广总结三个环节。

．开辟了教育科研优秀成果推广运用的“三类九式”推广途径

成果根据不同教育科研优秀成果的特点、推广对象特点、推广条件的不同、教育科研优秀成果推广的形式，开辟了三种类型、九种方式的推广途径。

第一类：行政推广。包括行政部门直接推广应用和召开经验交流现场会推广教育科研优秀成果两种优秀成果推广途径。

第二类：活动推广。包括在学科教研培训活动中、在教育科研课题研究活动中、在课程开发实施活动中和在校本研修活动中推广教育科研优秀成果四种途径。

第三类：媒体推广。包括将教育科研优秀成果物化为论文、调研报告、专辑、光盘等实物载体上推广、搭建网络交流平台进行教育科研优秀成果推广运用、将教育科研优秀成果物化后进行市场化推广三种途径。

．建立了多方位的教育科研优秀成果推广运用指导体系

成果建立了包括召开现场会、开展专题调研活动、开展集体教学视导、教研员遵点教研、教研员对基层学校进行过程指导、通过网络平台等多方位的教育科研优秀成果推广运用指导体系。

．建立了教育科研优秀成果推广运用的督导评估体系

（1）建立了县—镇—校三级教育科研优秀成果推广督导评估运作系统

成果建立了县—镇—校三级教育科研优秀成果推广督导评估运作系统，由县政府教育督导室对县教研室、镇教育管理中心、中小学及幼儿园进行督导，教师在县教研室、镇教育管理中心及学校的指导下开展成果推广运用，并接受督导评估。

（2）构建了涵盖教育科研的学校教育综合督导评估体系

县政府教育督导室每年都对中小学校、校长进行综合评估，教育科研工作以及科研成果的推广工作在评估中占有较大的权重。

（3）建立了教育科研优秀成果推广运用专项评估体系

本成果研究了教育科研优秀成果推广评价的指标体系，制订了教育科研优秀成果推广运用专项评估量表，从推广方案、推广条件、推广过程、推广效果等四大维度进行评估。每年举行全县教育科研优秀成果推广专项评比，对于在教育科研优秀成果推广工作中成绩突出的单位给予一定的奖励。

三、成果特点与创新点

特点

、提供了操作性强的运作体系、提供了多元化的推广途径，可以大面积地促进教师队伍素质的提高。

，，构建了教育科研优秀成果推广运用的策略体系和运作方式，极大地丰富了教育科研优秀成果推广运用的途径。

四、成果效果与推广价值

1.教育科研优秀成果得到广泛的推广运用并得到发展

，。

全县教师专业素养得到迅速提升

，教师的角色有了明显的转变，教师的课程开发能力、课堂教学组织协调能力综合能力、教育科研及成果推广运用能力等各项素质得到显著提高。

促进了各类学校协调发展，教育质量持续高速提升

，促进了学生综合素质的大幅提升，。

泸县教育的社会声誉在省内外进一步提升

，荣获了教育部“十一五教育科研先进单位”等一系列荣誉称号，2013年泸县教师进修学校也荣获了教育部颁发的“国家级示范性县级教师培训机构”等殊荣。

（二）成果适用范围与条件

本成果既适用于县级层面推广优秀科研成果，也适用于更大范围(省、市) 推广优秀科研成果。

五、问题与思考

通过课题组的共同努力，在研究中取得了丰硕的成果，但也存在一些值得再思考问的题。如部分农村教师的教育科研意识特别是成果推广意识仍待继续加强，部分学校教育科研优秀成果推广缺乏足够的物质保障，工作负担和时间限制影响了教师成果推广的效果等。

撰稿人：黄祖全

审核人：熊维平