农村小学综合实践活动常态实施研究

（泸县教学成果二等奖）

研究单位：太伏镇中心校课题组

主研人员：罗远镜  周小平  李在兵    罗永芳  刘 桥

课题来源：泸县普教科研课题

研究概况

本课题于2002年5月开始研究，于2005年9月结题。研究实验周期为三年，分为三个阶段。

第一阶段：2002年5月——2003年7月。

第二阶段：2003年7月——2004年7月。

第三阶段：2004年7月——2005年9月在太伏片区学校推广验证，提炼研究成果，完成终结测评。

主要成果

本课题研取得了三方面成果。

（一）形成了一套农村小学综合实践活动常态实施的运行机制。

校内外常规活动、校内非常规活动、校外基地活动是农村小学综合实践活动的重要组成部分。校内外常规活动、校内非常规活动、校外基地活动形成合力。他们相辅相成，共同作用。

（二）形成了农村小学综合实践活动常态实施研究的管理体系。

课题组成立了由校长、教务处、教科室、德育处、教研组长、实验教师组成的分层管理体系。主要管理方面有：

1.课程课时。开足课时是顺利完成研究任务的前提，为了便于活动的管理和基地活动的开展，并把每月最后一周星期五下午两节课安排成了综合实践课。

2.教师工作量计算。学校将综合实践活动严格管理、考核、提高活动教师的责权意识。

3.教师考核。

4.基地活动量化困难，评价有难度，学校构建了一套评价体系，规范活动开展。

对指导教师的评价，由以下三个方面构成：学生反映、交代工作量和最后成果。综合活动领导小组和巡视员综合以上情况，评出最后结果。对指导教师的评价，具体执行由教导处完成。

（三）认识了农村小学综合实践活动常态实施的原则、程序和方式。

1. 活动程序

通过几年的实践，课题组按照精选主题——精设方案——实践活动——总结评价四大板块探索出了一套简易的农村小学校内非常规活动、校外基地活动的程序。

①精选主题。主题是非常规活动和校外基地活动的灵魂。

②精设方案。方案是活动的蓝图。

③实践活动。它是综合实践活动的核心。

④总结评价。

总结评价的内容包含：活动中的参与度、创造度、工作读、合作度、能力度。以自评为主，互评为辅，体验升华。

2.活动方式

①个体活动，是以学生个体为单位，让学生自主支配。②小组活动，即以小组为单位的活动方式。③班级活动，即以班为单位，在学生发现问题后，有阶段开放性的活动。④校级活动，指学校组织的节假日活动、庆祝活动。⑤校际活动，只学校与学校之间，村校与村校之间开展的综合实践活动。

（四）构建了农村小学校内非常规活动、校外基地活动常态实施的基本内容。

1．构建了农村小学开展校内非常规活动、校外基地活动指导意见。

根据课题研究的需要和综合实践的教育目标，结合我镇农村产业结构、地理条件、师资特点、场地环境和社会需求，开展了校外、校内、课内三个方面的综合实践活动。形成了“二线五层”渗透式综合实践活动常态实施的机制，二线即校内非常规活动、校外基地活动；五层即校内文艺活动、节假日活动、基地小种植和维修活动、基地社会实践活动、基地家政活动。

2.探索出了校内非常规活动、校外基地活动的基本原则性内容讲义（试行）。 

课题组根据研究的需要和实际，组织一线教师和校外辅导员进行讨论，也参考了其它一些学校的做法，提出了《校内文艺活动指导讲义》、《节假日活动指导讲义》、《校外小种植、养殖指导讲义》、《校外社会实践指导讲义》、《校外家政活动指导讲义》。

（五）构建了一套开展校内外常规活动、校内非常规活动、校外基地活动的评价体系

综合实践活动过程的评价，是促进学生发展的要求，由于活动目标、内容、方式不同于学科课程。因而其评价有其特殊性。基本内容如下：

1、学生参与综合实践活动的态度。

2、学生创新精神和实践能力发展情况。

3、学生对学习方法和研究方法的掌握情况。

在评价中，应遵循全面性原则，过程性原则，正面性原则，主体性原则，多元性原则，实效性原则。

在评价时，采用学生自评，小组评，教师参评的方法来进行。

主要效益

通过本课题的实践，产生了较高的社会效益和教学效益，主要反映在：

（一）拓展了教学内容

校内常规活动以运用课内知识技能、活跃校园气氛、师生互动为基点，注重课内外结合，注重了手脑结合，注重合作互动相结合，开展了讲演、播音、制作、考察性活动。

为切实开展以上活动，学校和周边村社取得联系，建立了镇养老院，镇果林场，镇养鸡场、张湾水库、国宾家电等五个校外综合实践活动基地。

以上活动的开展，既丰富了教学内容，又丰富了学生生活。

（三）提高了学生素质

1.提高了学生思想品德素质

2.提高了学生收集处理数据和动手能力

实施综合实践活动，课内课外、活动与学习知识、动手与技能有机结合，几年来，太伏中心校教育教学质量不断提高。

3.提高了学生探究问题、解决问题的能力

参加综合实践活动，学生们积极踊跃，善于发现问题、分析问题，思考问题有条理、有深度，涌现了许多好手。

4.提高了学生的活动技能

实施综合实践活动中，学生坚持因地制宜开展各项活动，学生在各种竞赛活动中获奖人数呈上升趋势

 执笔人：刘 桥

审稿人：李在兵