古代赠友送别类诗歌鉴赏教学设计

古代赠友送别类诗歌鉴赏教学设计

泸县石半丁名师工作室  泸县四中毛贞燕

学习目标：   

1.通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识。　　

2.利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏，提高诗歌鉴赏能力。

一、导入课题

送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。 出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。

二、课前小测：名句默写

三、方法指导

（一）方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。

1、思考：送别诗的题目有什么特点？

《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》

《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》

《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……

送别诗题目往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、使、还、入、赴、迁等）某地” 。

2、听歌找意象：

送别诗中的常用意象

(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋

(2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道

(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规

(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》

3、送别诗常见的思想情感

情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。

情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰。

情感3：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。   

情感4：表明志节，坦陈心志的告白。

情感5：别后情境的想象、对友人的担忧与思念.

情感6：表明朋友间的友谊深厚。

小结：

古代送别诗一般表达对友人的留恋、依依不舍，对友人的宽慰、关怀、劝勉，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞，有时也表达自己的志节。

1、哀伤凄婉,依依不舍，孤寂惆怅

2、乐观豁达，安慰，劝勉

（二）方法二：品情感，根据关键词句，体会离情别绪。

1、送别诗常用的艺术手法之借景抒情：又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发的感情寄寓在景物中。

2、送别诗常用的艺术手法之托物寓情：借助外界事物抒发或表达自己的情感。

3、送别诗常用的艺术手法之虚实结合：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

小结：

1.修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶等

2.表现手法:借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以乐景写哀情、虚实结合、衬托。

（三）方法三：析手法，分析艺术手法，把握情感手段。

1、首先，辨题目

2、再次，品情感

3、最后，析手法

四、课堂小结：归纳送别诗鉴赏要点

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。

2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、行为（折柳、饮酒、唱歌）。

3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

4.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

5.常用手法：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以乐景写哀情、虚实结合、衬托、比喻、拟人、夸张等。