单元检测：语文学科素养第七次月评（魏顺俊）

泸县四中2023年春高2020级语文学科素养第七次月评

                         出题人：魏顺俊  做题人：李玲蔚  审题人：蒋金蓉

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

从周代开始，人们非常注重起名，会结合各方面综合考虑来起名。到了秦汉以后，随着儒家学说流行，受时代观念与文化思潮的影响，人们起名就非常注重儒家的人伦道德、纲常名教。所以一般都会用与仁、义、礼、智、信、忠、义等相关的字词，或者与儒家价值观相符的字词取名。比如官宦富贵之家，一般用忠、孝、节、义、富、贵、福、禄、文、武、康、寿等取名，多希望子孙建功立业、光宗耀祖；平民百姓，一般会用关乎平安健康、多子多孙、金榜题名、富贵吉祥等寓意的字词取名。纵观历史，儒家的价值观对中国起名文化产生了直接而深远的影响，充分体现在两千多年的历史长河中。

根据周礼，古人有“名”，在成人礼之际也会由长辈再取一个“字”。《礼记》中说“男子二十，冠而字”。字是对名的解释或补充。字的出现，也是对名的一种敬畏。日常生活中，不论是长辈，还是平辈，一般都不会直呼他人之名，而要称呼其字。古人的名和字是有联系的，或者意义相近，比如诸葛亮字孔明，亮和明同义，周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉，意义相同；或者意义相反，比如韩愈字退之，愈和退是反义，等等。

随着社会文化的发展，人们已不再局限于名、字的使用，而发展出了“号”。号在古代本是氏族的标志之一，经过发展，成为上到王朝、统治者所拥有的国号、帝号、谥号、庙号、封号，下至民间老百姓的自号、他号、外号、绰号等。其中，绰号在古代民间非常流行，《水浒传》就根据小说人物的武艺、长相、出生、本领、品性等，为他们都起了绰号，如“玉麒麟”卢俊义、“豹子头”林冲、“大刀”关胜、“小李广”花荣等。另外，唐宋以后，自号在文人之中非常流行，如欧阳修自号“六一居士”、黄庭坚自号“山谷道人”、苏轼自号“东坡居士”、王阳明自号“阳明子”等。

另外，古人起名时，也会受其他一些社会文化思潮的影响，比如西汉，人们崇尚黄老之学，祈求长生不老，所以当时一些人起名就强调此意，比如霍去病、陈万年、严延年、毛延寿等。晋唐之际，随着佛教的兴盛，很多人的名字也带有佛学的色彩，例如，唐朝诗人王维笃信佛教，就以“摩诘”为字。又如，唐代古文运动兴起前后，很多人取名突出复古的文化意涵，比如颜师古、李宣古、任希古、张蕴古等。

在古代，人们一般都采用双名，但在魏晋南北朝数百年间，非常流行单名，比如《三国演义》所记载的三国人物，绝大部分都是单名。单名之所以在当时流行，很大程度与两汉之际王莽的起名政策有直接的关系。当时，王莽推行改革，规定人们要采用单名。在王莽看来，秦以前流行单名，而双名很少。王莽为仿效古代，下令推行单名，禁止双名，并把单字以上的名，都视为“恶名”。在这种政策影响下，东汉以后相当长的一段时间内，人们起名时逐渐习惯了采用单名，直到宋代以后，才有了巨大的变化，人们开始恢复使用双名。由此可见，社会政治对起名文化有直接而深远的影响。

（摘编自姜海军《中国社会发展进程中的起名文化》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ）

A. 古代历朝历代，人们在起名时都注重儒家的人伦道德、纲常名教，这在两千多年的历史中都有体现。

B. 古人的“字”往往在成人礼之际再由长辈来取，“字”和“名”往往有联系，意义或相近或相反。

C. 古代的“号”本是氏族的标志之一，然后出现了王朝的国号、帝号等，再后来出现了民间的自号、绰号等。

D. 秦以前没有双名，王莽为仿效古代，下令推行单名，在此影响下，较长一段时间内人们习惯采用单名。

2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（    ）

A. 第一段列举起名时常用字词的例子，是为了论证当时人们起名时非常注重儒家的人伦道德、纲常名教。

B. 文章引用《礼记》中的“男子二十，冠而字”，论证了“古人在成人礼之际会由长辈取‘字’”的观点。

C. 文章将霍去病等与颜师古等进行对比论证，阐述了古人起名时会受其他一些社会文化思潮的影响。

D. 文章从古人起名受儒家的影响、受社会文化思潮的影响等角度阐述了中国的起名文化，条理清晰。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）

A. 古代官宦富贵之家和平民百姓在起名时有所不同，前者多希望子孙建功立业、光宗耀祖，后者更强调平安健康、多子多孙等。

B. 陆游字务观，“观”和“游”的意义相近；朱熹字元晦，“熹”与“晦”的意义相反。这证明了古人的名和字往往是有联系的。

C. 绰号在古代民间非常流行，《水浒传》中众多英雄都有绰号；而唐宋以后自号在文人之中非常流行，如王阳明自号“阳明子”。

D. 晋唐之际，随着佛教的兴盛，很多人的名字带有佛学的色彩，如唐朝诗人王维笃信佛教，他的名和字（“摩诘”）都与佛教有关。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“海牛II号”海底大孔深保压取芯钻机系统是我国重点研发计划“深海关键技术与装备专项”课题，目标是研制作业水深不小于2000米、钻探深度不小于200米而保压成功率不小于60%的可有效满足我国海底天然气水合物（可燃冰）资源勘探的海底大孔深保压取芯钻机系统。“海牛II号”钻机本体高7.6米，腰围10米，体重12吨，水下重量10吨，是目前我国水下重量最重的地质勘探科考设备。“海牛II号”看似是庞然大物，但到了海底就像一条泥鳅一样灵活。

万步炎和他的科研团队从2000年开始研制深海海底钻机，2003年成功研制出我国首台深海浅层岩芯取样钻机，并成功在海底下钻0.7米，钻获第一个岩芯样品，开启了我国自主研发深海海底钻机的历程。随后十几年，万步炎带领他的团队扎根这一技术领域，执着攻关。2010年，他的深海中深孔岩芯取样钻机研制成功，海底钻探深度20米。2015年他研发“海牛号”海底多用途钻机取得成功，改写了我国深海海底钻机钻探深度纪录。2021年他研发的“海牛II号”海底大孔深保压取芯钻机系统在南海成功下钻231米，刷新世界深海海底钻探深度纪录，并且所有关键技术均为自主研发，目前已取得125项国家专利，4项国际发明专利。

（摘编自《刷新世界深度的“海牛II号”！》）

材料二：

“奋斗者号”采用无缆无动力上浮下潜技术，可以在海底连续作业6小时。专用固体浮力材料构成它获取水下净浮力、实现无动力上浮和悬浮定位的核心结构部件，需要兼具密度小和抗压强度高两个相对立的特性。

到达万米深海后，“奋斗者号”采用左右两套主从伺服液压机械手开展作业，可实现6自由度运动控制（指操作有6个独立驱动的关节结构，能在其工作空间中实现抓取物件的任意位置和姿态），持重能力超过60千克，可顺利完成岩石、生物抓取等作业任务。

大家都知道，万米深潜需要克服巨大的压力。“奋斗者号”设计下潜深度为1.1万米，在这个深度它要承受的压力，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。那么，“奋斗者号”是如何“抗压”的呢？答案就是——载人舱。载人舱作为“奋斗者号”载人潜水器的核心关键部件，是人类进入万米深海的硬件保障和安全屏障，可搭载3人的载人舱球壳，是目前万米深度以下世界最大、搭载人数最多的潜水器载人舱球壳。为了抵御沉重的压力，“奋斗者号”采用了更加耐压的高强度、高韧性、可焊接的钛合金载人球舱，在耐压结构设计理论方法及安全性评估、钛合金材料制备及电子束焊接方面实现多项重大突破，并通过了反复试验验证，以确保舱内人员的安全。

（摘编自《跟着深海“的士”去寻宝》）

材料三：

大洋钻探船是我国首艘超深水科考钻探船，隶属于自然资源部中国地质调查局，设计排水量达4.2万吨，具备全球海域无限航区作业能力和超过10000米的钻探能力。这艘船由中船集团第七〇八研究所设计，中船黄埔文冲船舶有限公司建造。

作为支撑海洋强国建设的“国之重器”，大洋钻探船的设计和建造，聚焦解决地球深部重大资源环境科学问题，具有油气钻探和大洋科学钻探两大作业模式，兼具隔水管和无隔水管钻探作业方式。此外，该钻探船拟配置十大类别先进的船载设备，从而形成涵盖海洋研究全领域的九大实验室，并首次配建国际一流标准的古地磁和超净实验室，总体装备和综合作业能力处于国际领先水平。

（摘编自《我国首艘超深水科考钻探船实现主船体贯通》）

材料四：

开发利用深海资源、保护深海生态环境、维护深海权益、保障深海安全，发展相应的装备必须先行。深海水压巨大，黑暗无光，地形复杂，对探测装备和技术要求极高。目前，人类使用深潜、深钻、深网三大手段来探索深海奥秘。深潜技术是到达深海现场的能力，深钻是从海底往下钻探，深网是将传感器放到海底进行长期联网观测。三者共同担起深海探索的技术重任。

我国海洋装备制造起步较晚，但近年来发展迅速，已达到世界先进水平。目前，我国已具备进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的全方位能力。近年来，我国研发的各类深潜装备纷纷抵达万米深海，不断刷新国内国际潜深纪录。正在建造的大洋钻探船，具备全球海域无限航区作业能力和海域超过1万米的钻探能力，总体装备和综合作业能力达到国际领先水平。这些从无到有、从有到优的突破，是自主创新结出的硕果，也见证着我们实现高水平科技自立自强的志气和骨气。正是这些不断涌现的自主创新科技成果，换来了我们从事海洋科学考察活动的主动权和话语权。

（摘编自《深海探测助力海洋事业新发展》）

4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）

A. “海牛II号”是海底大孔深保压取芯钻机系统，所有技术均为自主研发，2021年在南海成功下钻231米，刷新了世界深海海底钻探深度纪录。

B. “奋斗者号”载人舱采用更加先进的钛合金材料，在耐压结构设计理论方法及安全性评估等方面有重大突破，而且通过了多次试验验证。

C. 大洋钻探船有油气钻探和大洋科学钻探两大作业模式，已配置了十大类别先进的船载设备，从而形成了涵盖海洋研究全领域的九大实验室。

D. 深潜、深钻、深网分工不同，深潜到达深海现场，深钻是从海底往下钻探，深网是将传感器放到海底进行长期联网观测，其中深钻最重要。

5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（    ）

A. “海牛II号”机体高大，在目前我国地质勘探科考设备中水下重量最重，到了海底钻探时却如泥鳅般灵活。

B. “奋斗者号”的专用固体浮力材料具有密度小和抗压强度高的特点，“奋斗者号”凭此实现无动力上浮和悬浮定位。

C. 大洋钻探船设计排水量达4.2万吨，可在全球海域无限航区作业，有超过一万米的钻探能力，可谓是“国之重器”。

D. 我国掌握了从事海洋科学考察活动的主动权和话语权，因此要全方位提升相关能力，大力开发利用深海资源。

6. 在科学研究和探测方面，可以从我国深海探测的发展历程中得到哪些启示？请结合上述材料简要说明。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

  沙丘上的陌生人

阿瑟·戈登

我记得，那是七月的一个早晨，和往常一样，盛夏的燥热还未降临，一切都是那样宁静和明亮。我当时13岁，皮肤晒得黑黑的，头发也蓬松凌乱，有点清高，也免不了有点孤独。冬天，我得穿上鞋子和别的孩子一样去上学。夏天，我就住在海边，无忧无虑，自由自在，遐想连翩。

这天早晨，我在村庄上游的一个旧码头把小船拴好。忽然间听到头顶上有人说：“你能用鱼钩钓鳄鱼吗？”

我一惊，抬起头来看见一张清癯苍白的脸，还有一双在我看来极为特殊的眼睛。倒不是眼睛颜色的特殊，而是目光中包含着那么丰富的情感：温厚、幽默、关怀、机警，还有“深邃”，我觉得这个词用来形容这目光是最合适不过的了。但是用什么来形容他那似愁非愁的神态呢？

他看出我吓了一跳，就说：“真对不起。”他点头数着船舱里的两三条鱼，问我：“你可以教我钓鱼吗？”我点点头，他爬进小船。“也许我们应该自我介绍一下，”他说，“不过话又说回来，也许不必。你是个愿意教人的孩子，我是个愿意学习的老师，这样介绍就够了。我叫你‘小朋友’，你就叫我‘先生’吧。”

我递给他一根手钓线，告诉他怎样把招潮蟹穿在钩上作诱饵。他告诉我，他在码头后面租了幢旧房子，“我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们。你可别对别人说看见我了，行吗？”

他说他是老师，我就问他教什么课。

他说：“在学校的课程表上，别人把它叫做‘英文’，不过我喜欢把它叫做‘魔术课’——专门研究语言的奥妙和魔力。你喜欢语文课吗？”

我说我一向不在那上面费脑子。我提醒他开始退潮了，水流太急，不能再钓鱼。再说也到吃早饭的时候了。

“对。”他收起他的钓线说，“这些天我总是忘了吃饭呀，时间呀。”他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力，“待会儿你还来河边吗？”

“我可能在退潮时来捉虾。”

“顺便来找我吧！我们可以谈谈语文，然后你可以教我捉虾。”

我果真又去找他了。一段邂逅相遇的友谊就这样开始了。直到今天，我也不明白是怎么回事，也许是因为我第一次结识了一个在感情上相互平等的成年人。在语言和思想上固然他是老师。但是海风呀，潮汐呀，大海里无数的小生命呀，是我的小天地，在这方面我可比他强。

从那以后，我们几乎天天在一起。有时，上溯银波泛泛的溪间，看甲鱼在堤岸上跑，看蓝鹭亭亭玉立。有时，徜徉在海边沙丘之间，周围长着婀娜的海燕麦。白天有野山羊在那里吃草，晚上有大海龟爬行。我发觉：他不能过分劳累，甚至起一次锚都累得筋疲力尽。不过他从无怨声，总是在滔滔不绝地讲话。

他讲的话，我多半儿都忘记了。不过有一部分却还记得清清楚楚，好像一切都发生在昨天，而不是几十年前。我们在离岸不远的地方抛下锚，把鱼钩甩到波浪里钓海鲈。小船象一只性急的猎狗，在浪尖上打转。“节奏，”他说，“生活充满了节奏；语言也需要节奏。不过你得先训练自己的耳朵。倾听静夜里的涛声，你可以体会其中的韵律。看看海风在干沙上留下的痕迹，你可以体会到句子里应有的抑扬顿挫，你懂得我的意思吗？”

我实在不懂；不过也许内心深处有所领悟。

有时候我听他朗读他带来的书。他常常停下来，重读他自己欣赏的某个警句或者某一行。有一天，他在《亚瑟王之死》里发现了一句“骏马悲嘶”，就对我说：“闭上眼睛，再把这句慢慢地念出来。”我照他说的做了。“你有什么感觉？”“令人心颤。”我老老实实告诉他。他乐了。

不过他教的魔术并不限于语言。即使一些我司空见惯的东西，他也能使我感到兴奋不已。他指着一堆堆的云问：“你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。”

日子就这样过去了。我们出游的次数越来越少，因为他动不动就感到累。去码头的时候，他搬了两把椅子和一些书，但并不怎么读。他看我钓鱼，看海鸥盘旋，看海水打着漩涡流过，似乎就心满意足了。

突然，我的生活蒙上一层暗影：父母亲要我到夏令营去住两个星期。那天下午，在码头上我问我的朋友，等我回来时他会不会还在这里。他温和地回答我：“但愿还在。”

可是他走了。我还记得在旧码头，我站在被太阳晒得暖暖的木板上，呆呆地望着那门窗紧闭的旧房子，回忆往日欢乐的旧梦，怅然若失。我跑到杰克逊的杂货店——那里的人消息最灵通，去查问那位教书先生究竟去哪里了。

“他病了，病得很重。”杰克逊太太说，“医生打电话叫他的亲戚来把他接回去了。他给你留下点东西，他知道你会找他的。”

她递给我一本书，是一本薄薄的诗集：《火焰与阴影》。有一页书角折着，上面一首诗的旁边有个铅笔做的记号，我现在还保存着这本书，那首诗题名为《沙丘上》：

假如人死了生命还存在，

这褐色海滩会理解我的心意，

我将重来，大海一样永恒而多姿，

不变的，是大海的绚丽。

如果生命短暂，使我冷漠，

不要抱怨，我将化作火焰升天。

我已安息，如果你还把我想念，

请站在海边沙丘上，把我的名字呼唤。

不过，我从来没有站在沙丘上呼唤他的名字。一来我根本不知道他的名字；其次我也太怕羞。并且很长时间里，我几乎把他全然忘记了。但是，当我被一个充满音乐感或魔力的句子打动的时候，或者当我抓起一只张牙舞爪的青蟹的时候，或者在金光灿烂的天空看见一条云龙的时候，我就情不自禁地想起了他。

7. 下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ）

A. 小说开篇交代了“我”和“陌生人”初次相遇的时间和环境，也为“我”和他以后的活动提供了背景。

B. 陌生人教“我”领会语言的奥妙和魔力，“我”教他钓鱼，感受大海的魅力，虽然“我”们有年龄差，但是在感情上是相互平等的。

C. 陌生人不仅教了“我”体会语言方面的“魔术”，也教会了“我”用日常司空见惯的事物变魔术的能力。

D. 小说最后引用的诗歌照应了文章的标题，突出了陌生人的形象特点，也表现了“我”和陌生人之间的友谊。

8. 小说结尾写“他”因“病得很重”而不辞而别，出人意料又在情理之中。作者在行文中有诸多细节暗示，请试举四处来说明。

9. 关于小说的主人公，有人认为是“我”，有人认为是“陌生人”，你的看法是什么？试结合文本加以探究说明。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

三代之衰，至于今且数千岁，豪杰有意之主，博学多识之臣，不可以胜数矣。然而礼废乐坠，则相与咨嗟发愤而卒于无成者，何也？是非其才之不逮，学之不至，过于论之太详，畏之太甚也。夫礼之初始诸人情因其所安者而为之节文凡人情之所安而有节者举皆礼也则是礼未始有定论也然而不可以出于人情之所不安，则亦未始无定论也。执其无定以为定论，则涂之人皆可以为礼。今儒者之论则不然，以为礼者，圣人之所独尊，而天下之事最难成者也。牵于繁文，而拘于小说，有毫毛之差，则终身以为不可。纷纷交错者，累岁而不决。或因而遂罢，未尝有一人果断而决行之。此皆论之太详而畏之太甚之过也。夫礼之大意，存乎明天下之分，严君臣、笃父子、形孝弟而显仁义也。今不幸去圣人远，有如毫毛不合于三代之法，固未害其明天下之分也，所以严君臣、笃父子、形孝弟而显仁义者犹在也。今使礼废而不修，则君臣不严，父子不笃，孝弟不形，仁义不显，反不足重乎？昔者西汉之书，始于仲舒，而至于刘向，悼礼乐之不兴，故其言曰：“礼以养人为本。如有过差，是过而养人也。刑罚之过，或至杀伤。今吏议法，笔则笔，削则削，而至礼乐则不敢。是敢于杀人，而不敢于养人也。”而至于礼，独何难欤？夫法者，末也。又加以惨毒繁难，而天下常以为急。礼者，本也。又加以和平简易，而天下常以为缓。如此而不治，则又从而尤之，曰，是法未至也。则因而急之。甚矣，人之惑也！平居治气养生，宣故而纳新，其行之甚易，其过也无大患，然皆难之而不为。悍药毒石，以搏去其疾，则皆为之。此天下之公患也。呜呼！王者得斯说而通之，礼乐之兴，庶乎有日矣。

（选自苏轼《礼以养人为本论》，有删改）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A. 夫礼之初始/诸人情/因其所安者/而为之节文/凡人情之所安/而有节者举皆礼也/则是礼未始有定论也/

B. 夫礼之初/始诸人情/因其所安者/而为之节文/凡人情之所安/而有节者举皆礼也/则是礼未始有定论也/

C. 夫礼之初始/诸人情/因其所安者/而为之节文/凡人情之所安而有节者/举皆礼也/则是礼未始有定论也/

D. 夫礼之初/始诸人情/因其所安者/而为之节文/凡人情之所安而有节者/举皆礼也/则是礼未始有定论也/

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A. “博学多识之臣”与“君子博学而日参省乎己”（《劝学》）两句中的“博学”含义相同。

B. 小说，这里指琐屑的言论，是古今异义词；现在小说作为一种文学体裁，与散文等并称。

C. “笃父子”与“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”（《陈情表》）两句中的“笃”字含义不同。

D. “以搏去其疾”与“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）两句中的“疾”字含义不同。

12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ）

A. 夏、商、周三代以来的明君、能臣众多，但面对礼乐崩坏的局面，只有相互叹息而最终无法改变，文章指出并不是他们才能和学识不够。

B. 苏轼指出，当时儒者的理论认为凡是作为礼的是天下事情中最难做成的，受烦琐仪节牵制，被琐屑言论拘束，难以决定或因此停止。

C. 西汉的刘向哀悼礼乐的不兴，他说，礼以培养人为根本，而官吏敢于杀人，却不敢于培养人。苏轼发出了为什么独有礼困难的疑问。

D. 文章在对比中阐述了法与礼，苏轼认为法不是治理国家的根本，而礼是治理国家的根本，但因为礼的烦琐，天下人常认为可以缓办。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今不幸去圣人远，有如毫毛不合于三代之法，固未害其明天下之分也。

（2）如此而不治，则又从而尤之，曰，是法未至也。则因而急之。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

咏怀古迹五首（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台^①连朔漠，独留青冢^②向黄昏。

画图省识^③春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

五美吟·明妃（其三）

林黛玉

绝艳惊人出汉宫，红颜命薄古今同。

君王纵使轻颜色，予夺权何畀画工？

【注】①紫台：汉宫，宫廷。②青冢：指王昭君的坟墓。③省识：认识。

14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 《咏怀古迹五首（其三）》首联气象雄伟，杜甫为了抬高明妃形象，用“群山万壑赴荆门”的雄伟气象来侧写昭君，烘托她的出生地。

B. 《咏怀古迹五首（其三）》颔联中“连”字写出向汉之心，“向”字写出出塞之景，与首联两句形成生地和死地的鲜明对照，写尽昭君一生悲剧。

C. 黛玉诗中“红颜命薄古今同”承“出汉宫”三字，“古今同”将古与今、个体与群体联系起来，既咏昭君，又是自伤，更是对大观园中女子命运的哀悼，即所谓“万艳同悲”。

D. 《红楼梦》中宝钗对黛玉此诗赞不绝口，认为命意新奇，别开生面，理由是黛玉将批判的矛头直指汉元帝，认为主要是元帝相信画工导致了昭君的悲剧。

15. 刘义庆《世说新语·任诞》中评论“阮籍胸中垒块，故需酒浇之”。咏史诗亦是如此，这两首诗歌都通过议论昭君出塞，流露出个体的悲叹，请结合具体诗句试作分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》描写秦王的奢侈无度和残暴统治，让百姓心中充满恐惧且极度憎恨的句子是“ ______，_____”。

（2）古人常把“丝竹”这一代表音乐的意象写入诗文，借此来表达内心的各种情感，如“_______，_____”。

（3）古代散文中不乏写水的文字，如《三峡》中的“__________”、《小石潭记》中的“__________”，虽不见“水”字，却给人水意充盈的感觉，并达到一种空明境界。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成第17-19题。

沙坪坝土湾6号有一栋青砖灰瓦的小平房，这座低矮的建于上世纪30年代的建筑，如今为鳞次栉比的高校所遮掩，人们已经很难发现，但在当时，它却有一个妇孺皆知的名字——重庆之蛙。

1938年，著名无线电专家马简一创建的中国国际广播电台，是陪都重庆对外宣传最重要的渠道。珍珠港事件爆发后，远东各盟国反法西斯电台尽数落入日军手中，它成为盟军在远东唯一可利用的组成电台，这让日寇头疼不已，为此，日寇制定了疯狂的轰炸计划，五年半的时间里，围绕该电台进行了   ①   的大轰炸。幸运的是，该电台躲过了重重劫难，雄鸣不止。无可奈何的日寇，将其称为“重庆之蛙”。

1945年8月10日，电台最先收到日本内阁正式向中国政府转达无条件投降请求的消息，潘永元、靳迈两位播音员立即将这一   ②   的好消息向全国通报。“重庆之蛙”成为最先向全世界广播日本帝国主义无条件投降、世界反法西斯战争取得最终胜利的新闻机构。

重庆解放后，这里先是被用作重庆市房管局档案馆，后逐渐废弃，变成了   ③   的荒芜之地，直到第三次文物大普查，“重庆之蛙”才重见天日，彼时它已经在那里静静等待了50多年。这座如今静静屹立在山城一角从容地诉说着不朽传奇的电台在炮火横飞的岁月中曾经默默地传递着前线消息且极大鼓舞了军民士气。

（节选自江道（抗战时期的“重庆之蛙”），有删改）

17.请在文中横线处依次填入包含“人”字的成语。（3分）

18.文中画横线的部分有语病，请进行排改，使语句通顺连贯，不得改变原意。（4分）

19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，不得改变原意。（4分）

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

雪莲，其实是高山雪域花卉的统称，光是名字里   ①   ，就有几十种。我国有40多种雪莲，多分布在新疆天山、阿尔泰山、昆仑山等地，四川巴朗山也有少量分布。新疆雪莲、绵头雪莲、水母雪莲、雪兔子、三指雪兔子等，都是雪莲，它们生长在人迹罕至的高山雪域或流石滩上，   ②   ：在零度左右发芽，在3~5摄氏度时开始生长，幼苗可抵御零下21摄氏度的低温。

身处高寒地带的雪莲，在御寒保暖方面，也是下足了功夫的。通常被人误认为是花蕊的紫色半球体，其实是花朵，具体点说，是球形花序。一个球形花序上，集中居住了上百朵小花。花序的周围，拢着十多瓣玉白色或淡绿色的半透明膜质苞片，像一个个小温室似的，在抵御寒风的同时，也让部分阳光透射进去。茎叶上长着厚厚的茸毛，甚至花瓣上也密生茸毛，全身上下好像裹着一床毛毯，   ③   ，又能反射掉高山上强烈的阳光辐射，减少水分的流失。

20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

21. 下列选项中，加点词语与文中加点词语“毛毯”所用修辞手法不同的一项是（    ）

A. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”慰藉了许多人的心灵，王勃的名言“穷且益坚，不坠青云之志”鼓舞了许多人的斗志。

面对时代之变局，面对人生之困境，总有奋不顾身的相信，总要坚韧恒久的勇气。勇气，是生命在艰难时奋不顾身的相信。相信，是时间赋予生命坚韧恒久的勇气。未来终将到来，相信让未来与我们有关。春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。

以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

泸县四中2023年春高2020级语文学科素养

第七次月评参考答案

【答案】1. B    2. C    3. D

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

A.“古代历朝历代，人们在起名时都注重儒家的人伦道德、纲常名教”错误。由原文“到了秦汉以后，随着儒家学说流行，受时代观念与文化思潮的影响，人们起名就非常注重儒家的人伦道德、纲常名教”可知，原文说的是“到了秦汉以后，人们起名就非常注重儒家的人伦道德、纲常名教”，并不是“古代历朝历代都注重”。

C.“然后出现了……再后来出现了……”错误，于文无据。由原文“号在古代本是氏族的标志之一，经过发展，成为上到王朝、统治者所拥有的国号、帝号、谥号、庙号、封号，下至民间老百姓的自号、他号、外号、绰号等”可知，原文说的是“经过发展，成为上到王朝、统治者所拥有的国号、帝号、谥号、庙号、封号，下至民间老百姓的自号、他号、外号、绰号等”，并没有说“然后出现了……再后来出现了……”。

D.“秦以前没有双名”错误，说法绝对。由原文“在王莽看来，秦以前流行单名，而双名很少”可知，原文说是“秦以前流行单名，而双名很少”，并不是“秦以前没有双名”。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“文章将霍去病等与颜师古等进行对比论证”错误，这里没有运用“对比论证”。

故选C。

【3题详解】

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D.“他的名和字（‘摩诘’）都与佛教有关”错误，不合文意。由原文“晋唐之际，随着佛教的兴盛，很多人的名字也带有佛学的色彩，例如，唐朝诗人王维笃信佛教，就以‘摩诘’为字”可知，原文说的是“唐朝诗人王维笃信佛教，就以‘摩诘’为字”。

故选D。

【答案】4. B    5. D    

6. ①科学研究和探测要取得成功，必须瞄准目标，需要长期坚持，需要不断超越。
②要加强科技创新和技术攻关，实现关键技术自主可控，不能受制于人。
③先进装备是科学研究和科学探测的利器，需要引起重视和统筹发展。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

A.“所有技术均为自主研发”扩大范围，原文是“并且所有关键技术均为自主研发”。

C.“已配置了十大类别先进的船载设备，从而形成了涵盖海洋研究全领域的九大实验室”时态混淆，原文是“该钻探船拟配置十大类别先进的船载设备，从而形成涵盖海洋研究全领域的九大实验室”。

D.“其中深钻最重要”于文无据，原文没有比较深潜、深钻、深网三者谁更重要。

故选B。

5题详解】

本题考查学生筛选整合文中信息并进行分析判断的能力。

D.因果颠倒，“我国掌握了从事海洋科学考察活动的主动权和话语权”是结果，不是原因。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。

由“万步炎和他的科研团队从2000年开始研制深海海底钻机，2003年成功研制出我国首台深海浅层岩芯取样钻机，并成功在海底下钻0.7米，钻获第一个岩芯样品，开启了我国自主研发深海海底钻机的历程。随后十几年，万步炎带领他的团队扎根这一技术领域，执着攻关……”可知，科学研究和探测要取得成功，必须瞄准目标，需要长期坚持，需要不断超越。
   由“载人舱作为‘奋斗者号’载人潜水器的核心关键部件，是人类进入万米深海的硬件保障和安全屏障，可搭载3人的载人舱球壳，是目前万米深度以下世界最大、搭载人数最多的潜水器载人舱球壳。为了抵御沉重的压力，‘奋斗者号’采用了更加耐压的高强度、高韧性、可焊接的钛合金载人球舱，在耐压结构设计理论方法及安全性评估、钛合金材料制备及电子束焊接方面实现多项重大突破，并通过了反复试验验证，以确保舱内人员的安全”“这些从无到有、从有到优的突破，是自主创新结出的硕果，也见证着我们实现高水平科技自立自强的志气和骨气。正是这些不断涌现的自主创新科技成果，换来了我们从事海洋科学考察活动的主动权和话语权”可知，要加强科技创新和技术攻关，实现关键技术自主可控，不能受制于人。

由“近年来，我国研发的各类深潜装备纷纷抵达万米深海，不断刷新国内国际潜深纪录。正在建造的大洋钻探船，具备全球海域无限航区作业能力和海域超过1万米的钻探能力，总体装备和综合作业能力达到国际领先水平”可知，先进装备是科学研究和科学探测的利器，需要引起重视和统筹发展。

【答案】7. C    8. ①肖像描写：初次见面，“我”看见“一张清癯苍白的脸”。②语言描写：他对“我”说“我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们”（他温和地回答我：“但愿还在。”）。③动作描写：“他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力”。④心理描写：“我发觉：他不能过分劳累，甚至起一次锚都累得筋疲力尽”。    

9. 观点一：小说的主人公是“我”。①从情节安排上看，文章以“我”的见闻为线索，这一人物视角贯穿全文。②从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“我”的形象，与“陌生人”的友谊丰富了“我”的人生，带给了“我”积极的人生影响。③从主题表现上看，“我”在文中所占的篇幅居多，写“陌生人”让“我”感受到了生活的精彩，表达“我”对“陌生人”的怀念，突出这种友情的可贵。

观点二：小说的主人公是“陌生人”。①文章的标题是“沙丘上的陌生人”，标题指明了主人公是“陌生人”。②从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“陌生人”的坚强乐观、热爱生活的形象。③从主题表现上看，“陌生人”身患重病，却热爱自然，热爱生活，珍视友情，这是文章的核心，最能体现小说的主旨。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生对小说内容和艺术特色的理解能力。

C.“也教会了‘我’用日常司空见惯的事物变魔术的能力”错误。根据小说内容可知应该是教会了“我”从日常的事物中领会到魔幻般的神奇。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生分析文章的体裁特征及表现手法的能力。

由原文“我一惊，抬起头来看见一张清癯苍白脸，还有一双在我看来极为特殊的眼睛”“但是用什么来形容他那似愁非愁的神态呢？”可知，这是对“他”肖像的描写。“我”和“他”初次见面时，“我”看见“一张清癯苍白的脸”，并且“他”的神态是“似愁非愁”。

由原文“他告诉我，他在码头后面租了幢旧房子，‘我需要躲避几天，不是躲警察什么的，只是躲避亲戚朋友们。你可别对别人说看见我了，行吗？’”“他温和地回答我：‘但愿还在。’”可知，这是对“他”语言的描写，“他”躲避亲戚朋友，怕亲戚朋友找到“他”，把“他”送到医院治疗，“他”说“但愿还在”是因为“他”知道自己病得很重。

由原文“他皱着眉，爬上码头，似乎有点吃力”可知，这是对“他”动作的描写，“他”爬上码头的时候，是皱着眉的，还有些吃力，说明“他”体力不支，暗示病得很重。

由原文“我发觉：他不能过分劳累，甚至起一次锚都累得筋疲力尽”可知，这是对“我”的心理描写，通过对“我”的心理描写，来表现“他”的身体状况很差，暗示“他”病得很重。

【9题详解】

本题考查学生对小说主人公的探究能力。

首先要表明观点，然后再结合文章内容阐明理由。

示例一：小说的主人公是“我”

从情节安排上，本文写到“我”村庄上游的一个旧码头把小船拴好，这时“我”听到头顶有人对“我”说话，于是“我”结识了那位陌生人。于是“我们”一起钓鱼、聊天，“我们”的友谊从此开始。然后“我们”几乎天天在一起，直到父母亲要“我”去夏令营去住两个星期。“我”回来的时候，他还是走了，于是“我”去杰克逊太太那里打听他的情况，杰克逊太太告诉了“我”他的情况，并且递给“我”一本他留给“我”的书籍，并且写到这本书带给“我”的影响。所以文章以“我”的见闻为线索，这一人物视角贯穿全文。

从人物塑造上看，文章用多种描写手法展现了“我”的形象，如“我当时13岁，皮肤晒得黑黑的，头发也蓬松凌乱”是对“我”的外貌描写，“我递给他一根手钓线，告诉他怎样把招潮蟹穿在钩上作诱饵”是对“我”的动作描写，“‘我可能在退潮时来捉虾。’”是对“我”的语言描写。文章开篇写到“我”在海边免不了有点孤独，而“我”与“陌生人”邂逅后，“我们”几乎天天在一起，“陌生人”走后，“他”送“我”的那本书直到现在“我”还保留着，并且在有些时候“我”会想起“他”，所以与“陌生人”的友谊丰富了“我”的人生，带给了“我”积极的人生影响。

从主题表现上看，文中主要写“我”在海边的生活，“陌生人”带来之后，“我们”天天在一起，“他”给“我”讲述节奏，“他”总是在滔滔不绝地讲话，我”在文中所占的篇幅居多，写“陌生人”让“我”感受到了生活的精彩，表达“我”对“陌生人”的怀念，突出这种友情的可贵。

示例二：小说的主人公是“陌生人”

本文的题目是“沙丘上的陌生人”，题目的作用是表明文章的写作内容，所以标题指明了主人公是“陌生人”。

从人物塑造的角度来看，本文运用了多种手法对“陌生人”进行了刻画，如“在学校的课程表上，别人把它叫做‘英文’，不过我喜欢把它叫做‘魔术课’——专门研究语言的奥妙和魔力。你喜欢语文课吗？”是对“他”的语言描写，表现“他”的乐观幽默；“他指着一堆堆的云问：‘你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。’”是对“他”的动作和语言描写，从而表现“他”的坚强乐观和热爱生活。所以文章用多种描写手法展现了“陌生人”的坚强乐观、热爱生活的形象。

从主题表现上看，本文写到“‘他病了，病得很重。’杰克逊太太说，‘医生打电话叫他的亲戚来把他接回去了。他给你留下点东西，他知道你会找他的。’”，可见“陌生人”虽身患重病，却珍视友情。“他指着一堆堆的云问：‘你看见了什么？色彩缤纷？这还不够，要找尖塔、吊桥；找龙、飞狮、千奇百怪的野兽。’”表现“他”热爱生活，热爱自然。“陌生人”身患重病，却热爱自然，热爱生活，珍视友情，这是文章的核心，最能体现小说的主旨。

【答案】10. D    11. A    12. D    

13. （1）如今不幸，离开圣人（或距离圣人的时代）久远了，有像毫毛一样细微的不合乎三代礼法的（地方），固然不妨碍它明确天下名分（的作用）。

（2）像这样而（国家）得不到治理，就又跟着指责，说，这是刑法还不到位。就因而把刑法当成急事（来办）。

【解析】

【10题详解】

本题 考查学生文言文断句的能力。

句意：礼开始出现时，原本来于人情，依着人们感到合适的，而为它节制修饰，凡人们感到合适而有节制的，全都是礼，那么这礼是没有定论了。然而礼又不可以超出人情而感到不合适，那么这礼也不是没有定论了。

“始诸人情”，“始”谓语，“人情”为其后置状语，状中结构不可断开，排除AC；

“凡人情之所安而有节者/举皆礼也”，判断句，“……者，……也”判断句标志，“者”后断开，排除B。

故选D。

【11题详解】

本题考查学生掌握古代文化常识以及理解文言文一词多义的能力。

A.“含义相同”错误。

“博学多识之臣”的“博学”，学识渊博；句意：博学多识的臣子。

“君子博学而日参省乎己”的“博学”，广泛地学习；句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。

B.正确。

C.正确。

“笃父子”的“笃”，笃厚，深厚；句意：笃厚父子关系。

“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”的“笃”，甚，特指病重；句意：我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重。

D.正确。

“以搏去其疾”的“疾”，疾病；句意：因为经过搏击可以除去他的疾病。

“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”，迅速，快；句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也没有这么迅速的。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生理解并分析文章内容的能力。

D.“但因为礼的烦琐”错误。应是“但因为礼的和平简易”。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“去”，离开；“合”，合乎；“固”，固然；“害”，妨碍；

（2）“治”，治理；“尤”，指责；“至”，到位。

参考译文：

夏、商、周三代的衰败，到现在将近几千年，这中间豪放杰出有意志的君主，博学多识的臣子，数不胜数了。然而对于礼乐的毁坏，就只有相互叹息发愤而最终无所成就，为什么呢？这不是他们才能不达标，学识不到位，在于议论它太详细，怕它太过分了。礼开始出现时，原本来于人情,依着人们感到合适的,而为它节制修饰,凡人们感到合适而有节制的，全都是礼，那么这礼是没有定论了。然而礼又不可以超出人情而感到不合适，那么这礼也不是没有定论了。掌握礼的没有定论成为定论，就是路上走的人都可以制定礼。如今儒者的理论就不是这样，他们认为凡是作为礼的，是圣人所独自尊奉的，也是天下事情中最难做成的。受烦琐仪节牵制，被琐屑言论拘束，有毫毛一样细微的差别，就始终认为不行。纷繁交错，几年不能决定。或者因此而停止，没有一个人能果断地决定实行。这都是议论它太详细而怕它太过分的过错。讲到礼的要义，在于明确天下的名分，严格君臣关系、笃厚父子关系，表现孝悌而显示仁义。如今不幸，离开圣人(或距离圣人的时代)久远了，有像毫毛一样细微的不合乎三代礼法的(地方)，固然不妨碍它明确天下名分(的作用)，所以严格君臣关系、笃厚父子关系、表现孝悌而显示仁义的功效还在。假如现在让礼废弃而不学习，就会使君臣关系不严，父子关系不厚，孝悌不能表现，仁义不能显示，反而不值得重视了吗？过去西汉的典籍，开始于董仲舒，而到了刘向，哀悼礼乐不兴，所以他说：“礼以培养人为根本。如果有过错，这过错也在培养人。刑罚的过失，或至于死伤人。如今官吏议论法，该记载的就记载，该删削的就删削，至于礼乐就不敢这样做了。这是敢于杀人，而不敢于培养人。”而到了礼，为什么独有它困难呢？讲到法，它是治理国家最末端的(或它不是治理国家的根本)。又加上它的残酷狠毒、繁杂困难，而天下人常认为是急于要办的。礼，它是治理国家的根本。又加上它的和平简易,而天下人常认为可以缓办。像这样而(国家)得不到治理，就又跟着指责，说，这是刑法还不到位。就因而把刑法当成急事(来办)。厉害啊，人们的迷惑！平常涵养精气注重养生，吐故纳新，实行起来很容易，它的过失也不会带来大的祸害，然而都认为这件事困难而不去做。凶悍狠毒的药石，因为经过搏击可以除去他的疾病，就都去做。这是天下的公害。哎！王者得到这一说法而融会贯通，礼乐兴起，也许指日可待了。

【答案】14. B    15. (1)杜甫借“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”来表达自己的“怨恨”：既有思念故乡不得归的痛苦，又有虽怀“致君尧舜上”的理想却仕途失意的悲愤。
(2)林黛玉借“红颜命薄古今同”来感慨身不由己的命运：既同情才貌出众的昭君，又表现了自己不甘命运摆弄的独立性格。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B.“‘连’字写出向汉之心，‘向’字写出出塞之景”说法错误，应是“连”字写出出塞之景，“向” 字写出向汉之心。

故选B。

【15题详解】

本题考查学生理解作者的思想感情、评价诗词主旨内容的能力。

“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。实际上，诗人在写昭君的怨恨之情时，是寄托了他的身世家国之情的。杜甫当时正漂泊在外，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳一带不像昭君出塞那样远隔万里，但是洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，也表达出自己虽怀“致君尧舜上”的理想却仕途失意的悲愤。

《五美吟·明妃》是《红楼梦》中林黛玉惜“古史中有才色的女子”的寄慨之作。林黛玉自谓：“曾见古史中有才色的女子，终身遭际令人可欣、可羡、可悲、可叹者甚多，……胡乱凑几首诗，以寄感慨。”她借“红颜命薄古今同”将古时才貌出众的昭君与身不由己的自己联系起来，既同情昭君，又是自我悲叹，以抒发早已郁积在内心的愤懑和理想，表现了自己不甘命运摆弄的独立性格。

【答案】  16.  ①. 使天下之人    ②. 不敢言而敢怒    ③. 浔阳地僻无音乐     ④终岁不闻丝竹声（示例二：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.    ⑤.  回清倒影  ⑥. 皆若空游无所依

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字对的写法，“怒”“啼”“浔”“僻”“案”“牍”。“倒”

17.①惨无人道②振奋人心③人迹罕至

18.这座建于上世纪30年代的低矮的建筑，如今为鳞次栉比的高楼所遮掩，已经很难被人们发现。

19.在炮火横飞的岁月中，这座电台默默地传递着前线消息，极大地鼓舞了军民士气，如今它静静屹立在山城一角，从容地诉说着不朽的传奇。

【答案】20. ①含雪莲二字的植物
②是植物中耐寒的典范
③既能御寒保温    21. D

【解析】

【20题详解】

本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

第①空，结合后文“新疆雪莲、绵头雪莲、水母雪莲”等可知，名字里含有雪莲二字的高山雪域花卉很多，故可填写“含雪莲二字的植物”之类的句子。

第②空，结合后文“在零度左右发芽，在3~5摄氏度时开始生长，幼苗可抵御零下21摄氏度的低温”可知，雪莲极为耐寒，再结合句后的“：”可知，后文是对雪莲耐寒特性的解说，故可填写“是植物中耐寒的典范”之类的句子。

第③空，此句为照应句，与后文“又能反射掉高山上强烈的阳光辐射，减少水分的流失”构成并列，句式为“既能……”；内容上与“茎叶上长着厚厚的茸毛，甚至花瓣上也密生茸毛，全身上下好像裹着一床毛毯”对应，故可填写“既能御寒保温”之类的句子。

【21题详解】

本题考查学生分析修辞手法的能力。

文中加点词语“毛毯”运用了比喻，把“茎叶上长着厚厚的茸毛”比作“毛毯”。

A.比喻。把“诗人自己”比作“归雁”。

B.比喻。把“雪”比作“梨花”。

C.比喻。把“浪花”比作“雪”。

D.借代。“管弦”借指音乐。

故选D。

22.【答案】略审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一段引用李白的诗句和王勃的名言，阐述了古人面对困境时坚守信念和坚韧不拔的精神追求；材料第二段阐述面对时代之变局，面对人生之困境，我们应该有奋不顾身的相信，有坚韧恒久的勇气。而“相信”和“勇气”是互为依存的。只有“相信”，才会在艰难时刻有勇气面对；只有“勇气”，才会让人更加坚信未来。而“相信”和“勇气”一定会让我们挺过寒冬，迎来百花盛开的春天。材料最后一句“春天终将回馈每一个在冬天里的抱薪者、坚守者、发光者”具有象征意义，“春天”代表成功，“冬天”代表困境，“抱薪者、坚守者、发光者”就是在困境中信念坚定，勇敢用行动战胜困难、最后迎来胜利的人。材料引导广大青年勇敢面对时代变局和人生困境，坚定信念，执着追求，迎接未来。

“对当代青年颇具启示意义”，提醒我们要有写作身份意识，从青年身份出发思考材料给我们的启示意义。尤其需要注意，材料中的困境包含两种，一个是“人生之困境”，一个是“时代之变局”，也就是不能只考虑个人身份，还应将个体放入国家发展的时代大背景中思考。

写作没有对文体进行限制，如写议论文，可以写个人面对困境应当如何做，要扣住“坚定信念”“相信未来”“拥有坚韧恒久的勇气”来写，态度要积极向上。可用的事例很多，古有苏秦，游说君王不被接受，被家人轻贱，他没有颓废，而是发奋读书，终于佩戴六国相印，成就一番伟业；今有屠呦呦，面对提取青蒿素的困境，没有放弃，而是不断试验，最终成功。还应当写作为青年，面临时代变局，应该预判会面临诸多困难，但我们不应畏惧，要坚信，有信念，有勇气，一定会穿越寒冬，迎来春天，就像这次疫情，无论过程多么艰难，我们始终相信人类会战胜瘟疫，努力同疫情斗争，最终迎来了转机。最后写中国梦的实现需要我们青年去奋斗，不畏惧面临的困难，有勇气战胜困难，定会实现中华民族伟大复兴。

立意：

1.勇敢面对变局和困境，迎接未来。

2.坚定信念，执着追求，成就未来。

3.鼓舞斗志，相信未来。