教学设计：初中群文阅读微课评选活动参赛作品

教学内容

引导学生通过阅读文本，学会寻找文章线索、明确线索类型，归纳文章内容，把握文章表达的情感。

教学年级

七年级

选文篇目

老海棠树

选文来源

《语文同步阅读1+X读本》（七上）

目送

《语文同步阅读1+X读本》（七上）

父爱之舟

《语文同步阅读1+X读本》（七上）

目标及重难点分析

1. 教学目标：

① 把握文章线索，明确线索的类别；

② 依靠线索理清文章思路，把握文章内容及情感；

2. 教学重难点：

① 教学重点：寻找文章线索，把握线索类别；

② 教学难点：体悟文章蕴含的情感。

课例与常规教材教学的关系

本课将常规教学课堂上的单篇教学内容整合到一起，节省课堂教学时间；通过比较阅读可以锻炼学生的思维能力，提升学生课堂参与的积极性，调动学生学习热情。

教学过程

一、 课前预习

学生根据导学案的问题阅读文本并完成导学案。

二、 课堂导入

（播放李叔同先生的《送别》音乐视频）

同学们，你们刚踏入中学的校门，不久前，你们刚与小学的老师、同学、朋友们告别，或许有难过、有不舍，但你们必须要踏上新的征程。

离别，是人生的一堂必修课。那么，今天就让我们通过三篇文章，一起去认识生命中的离别。

（PPT出示阅读材料篇名）

三、 明概念

（PPT出示珍珠项链图片）

文章素材就如一粒粒闪烁的珍珠，要把素材连接成一篇佳作，就需要一条贯穿始终的线，就像这珍珠项链一样，这条线就是文章的线索。

（PPT）“线索是情节发展的脉络。它将有关场面贯穿起来，构成情节的整体。”——《文学词典》

四、 寻线索

（一） 浏览文章，找出文章线索。

问：同学们，我们有哪些寻找线索的小窍门呢？

明确：重点关注文章的标题、文章中的关键词句、文章中反复出现的人和事物。

（二） 明确线索类型

小结：线索的类型主要有时间、地点、人物、事件、情感等。

五、 知内容

（一） 文章围绕线索写了哪些事，表达了怎样的感情？学生小组合作，完成下表。

明确：

（二）从表格中同学们发现几篇文章有哪些相同点？学生讨论发言。

明确：虽然文章内容不同，但都表达了对亲人浓浓的怀念之情。

六、 课堂小结

本堂课我们主要学习了寻找散文线索的方法以及散文线索的类型，我们一起来复习一下相关知识点。

板书：

线索的种类：时间     寻找线索的方法：文章的标题

            地点                     文中反复出现的词或事物

            人物                     文中的抒情议论句

            事件                     作者的思想情感变化

            情感

教学总结

本课教学内容集中，知识点明确，便于学生掌握。但课堂教学需要依托学生课前预习，如果预习时间不充分，会影响课堂教学效果；同时，在课堂上给学生呈现知识点略显集中，没有留出足够的时间让学生巩固知识点。