创新性作业与评价试题：修得一颗柔软心——善良　 导学案

修得一颗柔软心——善良   导学案

1. 《女人和狐狸的一个上午》

思考：①美泉第一次救狐狸是在（  ）段（                   ）情况下；第二次救狐狸是在（  ）段（                    ）情况下。

②出现在美泉窗台上的杜鹃花是哪里来的？代表着什么？

2.《我愿听见所有善良的心跳》

思考：文中一共出现三次“听见善良的心跳”，分别代表什么？

3.《宗月大师》

找出文中三处提到宗月大师声音洪亮的语句，完成下表。

纵观宗月大师的一生，“变”的是：                      ；“不变”的是：                            。他的行为告诉我们行善需要：        。

4.走进作品：浏览课文， 概括文章的主要内容（或故事情节）。

① 文中人物行善的对象和自己有无直接关系？体现出善良的（   ）特征（寻找《论善》中的词语填空）。

②文中人物行善后要求对方报答自己了吗？这一点又体现出善良的（   ）特征。

5.小组合作探究，品读《我愿听见所有善良的心跳》和《宗月大师》，说说哪些语句最触动你，为什么？找出1—2处。（注意使用以下句式，并有感情地朗读。）（请大家在文本上做好笔记，勾画、注明原因）

我找的是          一文中的  段，原文是：  （有感情地朗读）       ，

                             让我感动。

6. 小组讨论：《论善》一文中提到“我们在做好事时，不要先毁了自己”，那么美泉为救狐狸而搭上自己的性命、宗月大师为行善而散尽家产是不是“毁了自己”呢？（每组选派一名发言人，先表态，再阐明原因。）

7.讲述一个故事，关于你所知道的当下的一位善人或者是一则善事。

（什么人做了什么事感动了你? ）

8.仿照例句,补写句子。

人人都可以修得一颗善良的心，作为教师，温和呵护学生的心灵，就是善良；作为医生，耐心倾听患者的请求，就是善良；作为战士，遇到危险及时出力，就是善良。

人人都可以修得一颗善良的心，作为教师，温和呵护学生的心灵，就是善良；作为           ，           ，就是善良；作为        ，         ，就是善良。