泸县李良鸿名师工作室

研学一体 读写共生

读写共生,语文教学原则之一。阅读教学,主要通过阅读范文来提高理解语言的能力,提高阅读能力,吸收思想营养和写作营养。写作教学,主要通过作文来练习表达思想感情,提高写作能力。阅读是吸收,写作是表达,两者相辅相成。自觉地以读促写,以写促读,读写共生,才能有效地提高读写能力。

读写共生,主张在阅读中学写作,意味着学生理解能力与表达能力的同步生长。其基本理念包括:

1.读写共生力求体现教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则。

2.课文是最好的示范。统编教材的选文,很大程度上都体现出“文质兼美”的特点。无论是选材,还是整体构思,或者语言描写,都堪称典范。

3.课文解构能够有效实现深度阅读。解构文本语言,剖析语言背后的思维,体悟作者隐藏其间的情感,让阅读力透纸背,显著提升学生阅读能力。

4.多维度增厚学生语文实践。读写共生,“读说写”成为一条主线。“读说写”的线性设计,为学生提供更多语言实践契机,在实践中感受语言,建立丰富的语言经验,在尝试表达中迁移运用语言经验,不断内化为自己的积累运用能力。