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【摘要】借景抒情和托物言志是古典诗歌鉴赏中很常见的两种表现手法，都是属于间接的抒情方式，并各自有其独特的作用，但在平时的教学和练习中，很多同学总是容易将这两者混淆而导致丢分，那么究竟该如何区别呢？【关键词】 借景抒情 托物言志 区别古诗鉴赏是历年高考的一个重点专题，而表现手法则是其中一个难点。借景抒情和托物言志是古典诗歌常见的两种表现手法，都是属于间接的抒情方式。不同于直抒胸臆，它们借助叙述、描写和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，易于被人理解和接受。虽然各自有其独特...2021-12-18
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教学目标：1.掌握借景抒情与托物言志的定义2.区别两种表现手法的不同并学会运用教学过程：一、教学导入：借景抒情和托物言志是诗歌鉴赏中很常见的两种表现手法，各自有其独特的作用，但在具体的练习中，很多同学总是容易将二者混淆，那么究竟如何区别呢？二、方法归纳1.定义的区别托物言志：常通过对某物的描写，表达自己的志向和意愿。这里的“物”常常是一些具有象征意味的景物、动物或事物，诗人借助于此物的一些特性来表明自己的“志”，所以此“物”非“景”，而言的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。如：粉身...2021-12-18
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教学目标：1.知识与能力：学会分析人物形象,借鉴文章刻画人物的方法。2.过程与方法：在教师的引导下，通过诵读、小组讨论学会分析。3.情感、态度与价值观:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。教学重点：对烛之武形象的把握。教学难点：刻画人物的方法。教学设计与过程：一、知识点检测1.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作，与《 》、《 》合称为“春秋三传”。2.对下列句中划线词语解释，不正确的一项...2021-12-18 -
在新课改的推动下，语文教学中出现了不少形式多样的活动课，这些活动课是语文学科课程实施素质教育、全面提高学生语文素养的有力举措。一、活动课实施的现状：应该说，作为整套教材的亮点，活动课还是受到了广大师生的欢迎的。但具体到一线的授课中，活动课的实施却并不是如我们想象中的乐观。影响活动课正常开展的因素很多。在高考的指挥棒下，新课改的很多要求还很难一一落到实处，素质教育仍然是形式大于内容。在教学中，师生的观念、课时的安排、甚至学校的设备，都会影响到活动课的正常开展。在这样的情况下，教师往往只能把活动...2021-12-18
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