1987年秋季，校内来了100多位老师听课，我因忙于校外的事，老师们便跟学生一起活动，看学生怎样自觉管理班级。

我回到学校，新生农场的老师跟我说："我们看了你班学生自己组织召开的班会，班会开出了一片哭声。"我一惊，以为班级出了什么事，他告诉我："是令人感动的哭声，有的听课老师都流了泪。"

后来，我才知道了为什么班会开出了哭声。

赵广民同学是班级体育委员，心地极善良，谁有什么困难他都愿帮助。为班级开好运动会，他东奔西走，借来了标枪、铁饼、跳高架、助跑器等训练器材。有的器材借不到又急需，他就用自己的钱买。同学们在他的带动下刻苦训练，班级获运动会总分第一名，长跑、跳绳比赛达标率都是第一名。

为班级办日报专栏并不是他的事，他也抢着帮忙，买纸张、文具，经常偷偷用自己的钱。有的同学病了，他买了药给人家。班级中哪位同学有了困难，便想到找赵广民，赵广民成了大家最信任的人。

赵广民把一颗心、许多钱献给了班级，给了他人，其实他家不仅不富裕，而且有许多波折，要比一般同学困难得多。细心的同学发现，冬天到了，寒风阵阵，赵广民却穿着单薄的衣服；别人穿棉鞋，他却穿着破旧的球鞋。于是同学们自发地收了钱，买了鞋和用具等，非要送给他。

赵广民属于那种硬汉子，自己关怀别人可以，若别人帮助自己，就觉得难受，觉得有损"硬汉"的形象，他便跟收钱、买东西的同学吵了起来，各说各的理，互不相让，只好找到班长来调解。班长一听双方都有理，做不了主，便提出在班级最高权力机构--全体同学大会上裁决，时间定在星期二的班会。

星期二到了，班级18米长的大教室后面挤满了听课的老师。同学代表问班长："来了这么多老师，咱们的班会还开不开了？"班长说："老师不是总强调以法治班吗？按照班规班法，今天该开班会，怎么好改变呢？照开不误。"

下午自习课，听课的老师们看学生怎样自习，第二节班会，听课的老师更多了，都愿看一看学生自己怎样组织班会。

班会的议题是：班级该不该关心一心为班级的人。赵广民抢先发言："我做的一点事都是从心里感到是一种责任，做了这些事，我已经获得了幸福。如果大家反过来补偿我，我感到不好，感到心里不是滋味，感到问心有愧，反正我说不太清楚，觉得如果收了大家的东西我很难过。"

赵广民很孤立，没有人站在他一边，一位接一位的同学上台发言，讲的都是赵广民舍己为人的事迹，讲的是他不惜牺牲自己的宝贵学习时间，为同学们家里做事，领同学去看病，讲的是他省下钱来帮助别人的事迹。

赵小波同学是热心肠又是细心人，她讲道："赵广民把这么多时间、财物、感情给了别人，给了班级，可大家注意过没有，他自己没有一个像样的书包，没有一支好的钢笔，他从来没买过零食。有一次中午修理桌椅，回家吃饭来不及了，他跑到校外，转了一圈，回来说买面包吃了，实际上，当时有人跟着他，他根本就没舍得买。冬天这么冷，上操的时候，他站在前面指挥，穿得比谁都单薄，同学们有毛衣毛裤，他没有，他的鞋比谁都破旧，他冻得浑身发抖，还在那儿硬挺着。赵广民你说你接受了同学们的帮助心里不安，心里难受，那么我们看着一个为大家满腔热情办事的人，这么苦，这么累，生活这么困难，我们心里能安吗？我们心里就不难受吗？……"

赵小波说着，自己已难过得滚下泪来，几位爱动感情的同学也跟着哭，哭出了声，感染了更多的人，甚至感染了听课的老师，有的也跟着流泪。

这次班会辩论的题目，最后得出了怎样的答案，究竟哪一方胜利了，当时我忘了问。直到今天也不知道那些东西、那些钱究竟是给了赵广民，还是退给了同学们，还是算作了班级积蓄。我觉得开这样的班会，便是使学生们在心灵深处受到真善美的感染。通过这样的班会，同学们加深了相互之间的理解和尊重，感受到了关心别人和被人关心的幸福和自豪。

这些年来，我向一届又一届的学生反复强调："人人为我，我为人人"，"一人为大家，大家为一人"，"一人为全班，全班为一人"。同学们这样想，这样做，与他人、与集体的关系就融洽和谐，个人也会感觉心情舒畅，充满上进的力量。

第四章 特殊情况育人方法种种

想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。谁促成了这些变化?是潜意识。